氢气的制备与性质教学反思

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1、氢气的制备与性质教学反思2010级周五上午班王容222010316011250化学课的演示实验，其目的是通过实验让全体学生观察到物质变化的全过程，理性上有一定的认识，从而提出疑问，获得结论，让学生信服，也是培养学生观察能力的重要途径，也为引出课题、问题，进行讨论、探索，发现创造条件。氢气的制备是金属与酸性质反应的章节，我主要从氢气的制备和纯度检验两个方面来进行的整个课堂，分为实验准备和实验演示教学两个步骤。整体情况相比较于之前的有了很大的提高，现在经过氢气的制备一堂实验教学体验课之后我有以下的教学反思和新的认识，主要从实验前的准备、进行中课堂的优点与不足，再教设计等

2、几个方面展开。一：实验前准备实验前了解了实验目的与原理，并且理清了实验准备的思路，之后为了突出重点，充分调动学生的学习积极性，激发兴趣，培养学生自主探究、合作交流意识，通过讨论、归纳总结出实验制取气体发生装置和收集方法的规律，使学生形成终身学习的能力。（1）通过实验和讨论探究出实验室制取氢气的理想药品。（2）通过分析和讨论确定实验室中制取氢气的装置。（3）进一步了解实验室制取氢气的思路和方法。二、课后反思优势之处本节课虽然只是一个实验演示课，但是我遵循了一个探究课堂的流程，采用生活引入课题并且讲解实验原理和步骤，然后分析问题然后根据实际仪器进行设计组装装置后验证气密

3、性后制备气体。讲解赋有逻辑性，过程中仪态自然大方，语言流畅，配有板书，操作规范在引导学生养成良好的实验习惯上起到了很好的作用，而且在检验氢气纯度的时候听到了明显的声音，随后还介绍了简单仪器，这对启发学生进行探究，培养创新思维都带来了很大的帮助。不足之处由于在实验前只是理清了整个思路而缺少对一些突发状况的预测处理，在实验准备过程中由于气密性问题导致用简易装置准备实验时耗费了大量的时间，这里给了我很大的启示实验前要对一些可能的情况进行一个预测分析，当然本节课的教学任务全部完成，主要用的是启普发生器制取氢气，过程中我只是遵循了实验步骤在操作并且讲解的过程中忽视了和学生的交

4、流，另外在讲课途中自己的教学语言组织还存在差距，无法很好的表达出自己的想法，在实验中明显看出对一些知识点不能很好地把握使得不是很流畅。三、再教设计在对实验进行准备时就对自己出错的地方进行了记录以致在教学中可以提出问题，这样也可以用提问的方式来加强和学生的互动，因为有了一节的教学经验，对课堂有了更充分的了解，为了帮助学生很好理解各个操作步骤的作用，我做了如下铺垫，引导学生猜想，设计出实验装置，在讲解的时候还提出以下的问题加强学生对实验注意事项的掌握，或者为了培养学生根据实际需要创造性的解决问题的能力，我让学生根据题意，自己设计一个能随时控制反应发生和停止的制取氢气装置

5、，体现了化学和物理学科间的联系，使学生在已有的化学和物理学科知识的基础上，得到尽可能全面的认识，而不是自己把简易装置拿出来展示。另外为了保证课堂的顺利进行，实验前一定要做好准备不仅是教学设计更重要的是理论知识的灵活运用和突发情况的处理。四：实验感想化学课的演示实验，其目的是通过实验让全体学生观察到物质变化的全过程，理性上有一定的认识，从而提出疑问，获得结论。演示实验可提高学生对化学的学习积极性和参与程度，体现实验过程的真实性、科学性，让学生信服，是培养学生观察能力的重要途径，也为引出课题、问题，进行讨论、探索，发现创造条件。因此，演示实验要真正起到演示作用，不能演而

6、不示，使演示实验变成讲实验，观察实验现象变成讲实验现象。