人美版小学美术五年级下册《多彩的民族传统纹样》教学设计

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1、《多彩的民族传统纹样》教学设计　　　教材分析：本课通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样的审美情趣，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活。本课要求学生在了解和认识的基础上，手脑并用，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。学情分析：五年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。教学准备：课

2、件、范画、折纸、彩笔、图片资料等。教学目标：1、学习中国传统纹样，感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。2、学习图案纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法为白色方巾画一种纹样做装饰教学重点:学习传统纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法设计一种传统纹样。教学难点:传统纹样在生活用品中的巧妙利用。教学方法：体现自主、合作、探究的实践体验法、探究发现法、合作交流法等。教学过程：课前交流：检查工具材料准备情况。一导入、老师这有一段视频，与大家分享一下，播放《奥运火炬祥云的宣传片》师问：看完这段视频请告诉我，你们看到了什么？感受到了什么？师：我们伟大的祖

3、国是一个历史悠久的多民族国家，有着灿烂的文明和深厚的文化底蕴，这节课让我们走进多彩的民族传统纹样，一起感受传统纹样的魅力。板书课题：多彩的民族传统纹样。我们一起来欣赏一下吧。课件欣赏：民族纹样。二、讲授1、感受纹样寓意美看了这么多精美的民族服饰，你有什么感受？你第一印象是什么？小组交流。你觉得它哪里美？让我们带着这些问题，一起来揭开“民族纹样”的美丽而又神秘的面纱。每个民族都有自己喜爱的传统纹样，这些纹样都出自民族劳动大众或民间艺人之手，它与各民族的生活、风俗习惯、审美情趣息息相关，并具有浓厚的民族特色。A、出示：苗绣——《女英雄务茂媳》古代苗族人是一个没有文字的民族

4、,智慧的苗族妇女便用纹样的形式将本民族的历史绘制在服饰上。苗族的纹样有很强的叙事性，甚至有替代文字的功能。因此,苗绣也被称为“彩线上的史诗”。猜一猜，这个纹样描述的一个怎样的故事？她是苗族人心中的花木兰，名叫务茂媳（又称务么细）。相传她英姿飒爽，战无不胜。人们为了缅怀她，将她的故事绣在服饰上代代相传。~课件展示：苗绣中的其他务茂媳纹样。~猜一猜，这件苗绣上的纹样代表什么？简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、森林和天上的星辰。~这些苗绣纹样上描绘的是什么动物？猜一猜，为什么苗族人民喜欢蝴蝶呢？苗族人相信，蝴蝶妈妈生了苗族的始祖，它也有多子多福的寓意！原来美丽的

5、苗绣不仅记录了历史，还有着这样美好的寓意！出示——寓意美B、出示彝族的八角纹：彝族的八角纹让你联想到什么？（太阳的光芒）彝族将八角纹绣在自己的服饰上就是希望得到神明的庇佑，并且具有太阳般无穷无尽的力量，为他们创造更多的财富。2、感受纹样色彩美课件展示几件：哈尼族挎包、白族绣片、哈萨克收纳袋、维吾尔族小花帽这几件物品给你什么感受？（颜色很鲜艳）出示——色彩美仔细观察，主要有哪几种颜色？（绿红黑白黄）师贴色纸。展示：古代色彩五色说。与五行相对应的颜色：木：青色、绿色系列。火：红色、紫色系列。土：黄色、土黄色系列。金：白色、乳白色系列。水：黑色、蓝色系列。　　3、感受纹样设

6、计美课件出示：几种纹样这些民族服饰纹样给你什么感觉？（颜色鲜艳、形式独特浓郁的民族特色）出示——设计美引导观察课本图片，说说什么是单独纹样？它有什么特征？了解传统纹样的种类：单独纹样、均衡纹样、适合纹样、二方连续角隅纹样等，欣赏各种纹样图片加深对传统纹样了解。展示图片：对比观察两例传统刺绣纹样，其主要的单独纹样有哪几种外形与色彩的特点有什么不同？你最喜欢哪一种？学生以小组为单位，讨论两例民族纹样外形、色彩的特点，各抒己见，表达自己的观点。思考：可以用哪些图案内容来形容装饰单独纹样４、小组交流：发现哪些图案规律和设计方法？教师根据学生回答总结设计图案可有

7、动物、人物、植物等。不同形式有均齐式、均衡式、５、小组实践：运用中心对称与轴对称的骨式知识，在三角形、圆形和正方形里面尝试拼摆出纹样并汇报成果。小组汇报稍作修改，看看得到了什么？６、教师示范教师边画边讲解。画对称纹样、展示单独纹样、均衡纹样、剪贴纹样。在生活中你还在哪些地方见过纹样。（生举例说一说）关于民族纹样，你还搜集到哪些？欣赏图片纹样在生活用品上的运用。在重大活动时为什麽用到传统纹样，有何意义？三、艺术实践设计一件色彩漂亮、美观并能装饰美化生活的纹样。要求：造型美观，设计工整，色彩搭配合理。谁设计的纹样色彩漂亮、美观并富有寓意？四、展示作业，互