关于xx年教师读书心得体会.doc

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1、关于XX年教师读书心得体会篇一：教师读书心得体会 　　作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程被中的引导者，教师要成为在研究者、专家和名师。 　直　读书让我更深刻得体会咙了教育的民-主，在学生威眼里，教师能够与他们平疚起平坐，他们的心理也就皇获得了一

2、种平衡，这样的硫教师最能受到学生的敬重炕。学生乐意与我走近，常盐把心里话告诉我，向我诉溢说烦恼，向我倾诉困难，惩我因此常和学生交流，这磅不能不说是一笔最宝贵的糜财富。 　　当今社会，科蝎学技术突飞猛进，知识应帅用期日趋缩短，知识创新老日趋鲜明，这就要求教师劣要不断吸取新信息、新知汀识、新理念，不断充实自舶己，始终站在知识的前沿百;要不断完善知识结构，幕做到博学多才，与时俱进说，学生才会"亲其师而信耘其道";对所教学科，要启知其然，更要知其所以然淡，才能抓住要领，举一反有三，触类旁通，运用自如滞，才激发学生的学习兴趣罐。学习文化知识，提升综哄合素质。作为教师，不仅埂

3、要学习专业知识，精通本埋专业知识，还要学习与本佳学科相关的人文知识，如羊社会、心理、信息技术等且，力求知识全面。只有自跪己的专业知识、业务水平毁提高了，对教育教学工作汾才更加热心，态度才更加兽积极向上。 　　对于教师茸来说，爱是不可须臾成缺题的，只有以挚爱奠基，教掷师才会倾尽精力，激活智较慧，把自己的全部热情，摇甚至生命献给他所热爱的鄙事业和学生。有效教师们垒都有一颗不泯的童心，他岗们总是保持着真诚、热情蔷、乐观和积极，他们十分志乐意与学生一起活动，一腋起游戏，一同欢笑，一同瑰烦恼，钱梦龙老师说：教睁师只有始怀着一颗"赤子鳖之心"，才能以自己的心糟去发现学生的心。

4、"多改氰变自己，少埋怨环境"是吸魏书生老师总结的涵养性邢情的一条法则。这给予我硼的启示便是教师要以平稳琼的情绪和愉快的心境投入抑工作，善于营造亲切、和泻-谐的愉快的教育气氛，铜使学生进入最佳的学习状衍态，激发他们生动、活泼狂、主动的学习与发展。在絮今后的工作中，以名师们光为榜样，努力成为学生的侄良师益友。 　　新课程标吼准非常明确地把"合作交妙流"作为营造新课堂氛围讨和培养不宪政的重要目标套。作为教师更重要懂得合极作交流的重要意义。开敞襄胸襟，乐于交流句通，不倡孤芳自赏、不自我封闭。衍与学生亲密交往、平等对灭话、真诚交流，同事之间罗、上下级之间埋诚相对，找相互扶持

5、。教师的成长离孕不开身边的长者、名师的刑指名和帮助，团结的力量炉大，集体的智慧永远大于堤个体。 　　豁然大度，宽尹以待人，不斤斤计较，不窗"同行相轻"也同样是一哇名有效教师应具备的条件黔。不断的自我反思，不断豺提升，在合作交流中不断偏提高自我。 　　爱岗敬业伞，加强师德修养。由于教驱师的职业，是育人、塑造喜心灵的事业，因此教师的威世界观、人生观和价值观媚，甚至一言一行，都会对磕学生产生潜移默化的深远仿的影响。因此，教师要时屠刻注意自身道德情操的修远养，通过言传身教，在传乍授知识的同时渗透为人的铜道理，帮助学生塑造健康幕人格，为他们今后美满人农生铸造坚实的基石。 　

6、　寺用心育人，建立平等关系曳。教师的工作对象是人，还人是有情感的，需要教师掏的关爱和关心。教师要在帽生活上、思想上和情感上夫要给予关怀。因此，教师粱要学会缩短与学生的情感抬距离，要善于发现学生的州心理变化，要设身处地为夜学生着想，体谅他们成长翘过程中的难处与烦恼;要傲建立起新型的平等的师生固关系，才能拉近与学生的茫心灵距离，沟通情感，才喂能真正做到教书育人。 　权　既然选择了"教师"这垣一职业，就要无怨无悔!喝对教学过程负责。为了使丽自己的教学水平不断提高苟，要坚持经常学习时事政卿治、专业理论等;要多听蚁课，虚心请教，学习别人吻的长处，领悟教学艺术;灸每上一节课，

7、都要根据教浚材的特点及学生的实际情葬况设计教案，做好充分的邀准备，认真完成每一个教独学环节。对学生未来负责庐。教育是一个长期的又是弯环环相扣的过程，一个环另节出现缺陷就会影响其它弃环节，从而影响学生的正院常成长。因此，教师要立魄足当今，放眼未来，以苦宴为乐，甘于寂寞，充当人忧梯，为家长负责，为学生固负责，为社会负责，为我办们伟大祖国的千秋大业负渣责。对学困生负责。帮助依学困生是教学工作的重任傈，因为一个班级里面总存辅在学困生。对于学困生，舰教师在教学上、情感上应契给予特殊的关顾，如课堂硕上多提问、多巡视、多辅以导，对他们取得的点滴成弓绩及时给予肯定和表扬，俘让他们

8、树立信心，