人教版语文单元测试3:必修4第2单元检测(1)

人教版语文单元测试3:必修4第2单元检测(1)

ID:11479246

大小:77.00 KB

页数:4页

时间:2018-07-12

人教版语文单元测试3:必修4第2单元检测(1)_第1页
人教版语文单元测试3:必修4第2单元检测(1)_第2页
人教版语文单元测试3:必修4第2单元检测(1)_第3页
人教版语文单元测试3:必修4第2单元检测(1)_第4页
资源描述:

《人教版语文单元测试3:必修4第2单元检测(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、人教版必修4第二单元检测(一)(时间:90分钟分值:100分)一、基础知识(共24分,每小题3分)1、下列加点的字读音无误的是()A.骤雨(zhòu)纶巾(lún)一蓑(suō)还酹江月(lèi)B.罗绮(qǐ)豆蔻(kòu)吟啸(yín)揾英雄泪(wēn)C.遥岑(cén)憔悴(cuì)料峭(qiào)重湖叠巘(yǎn)D.凝噎(yē)樯橹(lǔ)玉枕(zhěn)鲈鱼堪脍(huì)2.下列各组词语中,书写无误的一项是()A.参差天堑竞豪奢暮霭B.今宵羌管雨林铃故垒C.雨具箫瑟念奴娇芒鞋D.巷陌烽火醉花阴凄

2、残3.下列加点的词语的解释不正确的是()A.故垒西边(古时军队营垒的遗迹)B.还酹江月(以酒洒地,以表凭吊)C.倩何人换取(请求)D.怎生得黑(怎么生得)4.下列句子没有语句倒装现象的一项是()A.竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?B.望中犹记,烽火扬州路C.千古江山,英雄无觅孙仲谋处D.多情应笑我,早生华发5、下列对词句分析有误的一项是()A.羌管弄晴,菱歌泛夜,嘻嘻钓叟莲娃(运用对仗和互文的手法,写出了一幅国泰民安的游乐画面。)B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭(形象地概括了整个战争的胜利场景。“谈笑间”的神态描写,表现了周

3、瑜指挥若定的风度和出众的才干。)C.落日楼头,断鸿声里,江南游子(通过描写日暮景色,渲染出一种苍凉的氛围,有声有色地写出了词人对家乡的思念。)D.凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?(作者以廉颇自况,自以为虽然老了,但还能参加抗金战斗。)6.下列句子没有运用典故的一项是()A.凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?B.佛狸祠下,一片神鸦社鼓C.求田问舍,怕应羞见,刘郎才气D.落日楼头,断鸿声里,江南游子7.下列修辞手法不一致的一项是()A.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。   B.黄发垂髫,并怡然自乐     C.想当年,金

4、戈铁马,气吞万里如虎。D.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪8.下列有关文学常识的表述有误的一项是()A、词根据字数可分为小令、中调、长调,58字以内为小令,59-90为中调,91字以上为长调。B、词是兴于唐代胜于宋代的一种文学样式,因为长短不一,又称长短句。C、苏轼的词改变了婉约柔靡的风格,开创了豪放一派词风,与南宋的辛弃疾并称“苏辛”。D、旧体诗可分为古体诗和近体诗,唐代以前的诗歌统称古体诗,唐代以后的统称近体诗。二、诗文默写(共10分,第空1分)9.(1)重湖叠巘清嘉,,。(2),何妨吟啸且徐行。(3)回首向来萧

5、瑟处,归去,。(4),,无人会,登临意。(5),瑞脑销金售。(6)这次第,!(7),更那堪,冷落清秋节!?杨柳岸晓风残月。三、阅读下面文字,回答后面的问题。(共9分,每小题3分)苏词傅成穆俦①苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中,词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体,而苏轼则率先在词的境域上求新求变,所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材,举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等,无不摄入笔端,“无意不可入,无事不可言”(刘熙载《艺概》)。这种意象的扩大,冲破了传统

6、词境的囿制,将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位,使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。②同词体的解放相配合,苏轼雄驰的感情与健拔的笔力,也一新天下耳目。我们拿“大江东去”(《念奴娇》)与“一江春水向东流”(李煜《虞美人》)相比,就很容易看出在宣泄力度上的不同;而如“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”(《念奴娇》)、“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”(《江城子》)等都不止是寻常的夸张,而是奇情豪气的自然发露;东坡词“曲终,觉天风海雨逼人”(陆游《老学庵笔记》)的印象,即在于此。③豪放词是苏词最

7、为人瞩目之所在,但在其词作中,仅占很小的比重,也就是说,苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词,格调却显得高远典雅,真诚健康,起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类,其间或清丽,或韶秀,或清空,或旷达,常能“寄深于浅,寄厚于轻,寄劲于婉,寄直于曲,寄实于虚,寄正于余”(刘熙载《艺概》)东坡以其传世的三百余首词作,为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令,而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一,后世甚而将《

8、贺新郎》、《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧,而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律,为了表意的需要,敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐,苏轼作词便属于这样的类型。10.下列对“以诗为词”的解说,不符合原文意思的一项是()A.将写诗的规律运用到词体的创作上。B.凡能入诗的题材内容均可入词。C.冲破了

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。