最近的恒星--------太阳 - 阳光学习网

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1、科学华师大版第一册第1章第3节教案最近的恒星——太阳慈溪市观海卫中学李稳庆【教学构思】整节课自始至终体现出交流、合作、探究的精神。倡导学生主动参与、积极猜想、乐于探究、勤于动手。培养学生获取信息和处理信息的能力,构建新知识的能力,分析、解决问题的能力,交流与合作的能力。【探究课题】●新课标下,教师如何真正实现角色的转变?●教学中,如何真正体现学生的主体性?【情感目标】●爱国主义精神的渗透●亲近自然,热爱科学的情感意识【教学步骤】一、创设问题情境,激发学生兴趣[师]今天来了这么多老师听课,大家都有点紧张,轻松一下,听个故事吧!播放Flash《大话东游》(注:两小儿

2、辩日的改编版)★设计意图故事对七年级学生有较大的吸引力,通过故事第一时间抓住学生的兴奋点,使学生对本节课产生浓厚的兴趣。故事中设计了两个问题,让学生带着疑问走入新课。二、场景中认识太阳场景1[师]2400年前小朋友提出了如此深奥地问题,你能提出有关太阳的哪些问题呢?[生](1)太阳活了多少年?还能活多少年?(2)太阳为什么会燃烧?会不会停止燃烧?(3)太阳的温度有多高?(4)太阳有多大?又有多重?(5)太阳离我们有多远?(6)太阳是恒星还是行星?●●●●●●       ★设计意图充分锻炼学生提问的能力,给学生一个展示自己的机会,同时创造一个学生想象的空间,培养

3、学生发散性思维。∽板书太阳--------离我们最近的恒星51能自己发光发热的气体星球场景2[师]畅想我国能否直接发射神舟X号测量早晨、中午时太阳离地球的距离呢?为什么?[生](1)太阳温度太高无法靠近(2)太阳到地球的距离太遥远(3)太阳能巨大,辐射太强★设计意图在学生对有关太阳常识的掌握基础上,拓展学生视野。通过分析现象,培养学生分析问题的能力。∽板书2、太阳的表面叫光球,光球的温度约6000℃3、日地平均距离是1.496χ10⒏km4、太阳向外发出巨大的能量,每秒钟发出的总能量3.86ⅹ10⒉⒍焦场景3[师]古代就有一个伟大梦想的人-------夸父播放F

4、lash《夸父追日》[师]夸父跨跃时空,今天来到慈溪,借他一辆轿车。算一算:假设夸父开轿车以100Km/h的速度奔向太阳需年才能到达?[师]太阳与地球遥遥相望,简介《大话东游》中有关太阳与地球在早晨、中午的距离关系及其大小、温度有差异的原因。场景4[师](据课件)这是假想中的天平,据该图你发现太阳、地球之间哪些量不同?[生](1)质量(2)体积赛一赛:第一组:右盘中放入多少个“地球”才能使天平平衡?第二组:有多少个“地球”大的泥团能捏成太阳大的球体?∽板书:5、太阳的质量是地球的33万倍6、太阳的体积是地球的130万倍★设计意图培养学生动手计算能力,培养科学素养

5、,通过比赛建立竟争意识。一、探究中了解太阳探究1展示课件:[师]你认为以上太阳的照片与你平时看到的太阳有什么最大的不同呢?[生](1)喷火焰(2)中间发黑∽板书太阳的表面特征1日珥:太阳表面出现的喷发现象2太阳黑子[师]介绍日珥并将其比喻为耳环、耳朵、挤青春痘,将黑子比喻为脸上的雀斑、美人痣等★设计意图欣赏中观察,观察中总结,总结中幽默,幽默中活跃,活跃中获取知识,提升能力。使知识生活化,生活知识化。探究2[师]猜想太阳中间为什么会“黑”呢?[生](1)“黑”的一块不会发光(2)温度低展示课件;5(1)“有黑气,大如钱,居日中央“(2)⊙是什么字?[师]你认为以

6、上是古人对太阳哪个特征的描述呢?[生](1)日珥(2)黑子★设计意图不同的解释,展开了同学想象的翅膀,也正好提供了一个评价、交流的平台,锻炼学生推理、阐述、自我评价、交流合作的能力。同时通过对古代文明的探究,培养了学生爱国主义情操。探究3展示课件:太阳黑子的年平均数与年份之间的图画。探究:太阳黑子活动的规律有哪些呢?[生](1)黑子活动不稳定(2)周期11年(3)推测下次峰年及谷年★设计意图探究过程使学生逐步深入地研究太阳黑子多角度,更细致地研究问题,同时感受到发现问题,解决问题的喜悦,体验到学习的乐趣。探究4展示课件:加拿大某繁华城市的照片[生]提出问题:繁华

7、都市为什么一片漆黑呢?[师]介绍太阳黑子对电力系统的破坏及损失。[师]招聘卫生健康、科技、生活三个不同频道的播音员,直播黑子对人类方方面面影响的新闻。★设计意图使学生对黑子有更具体,更深入更生活地了解,同时通过角色转变,使学生对未来人生历程,有一个小小的设计。[师](明天)我国航天史上又迎来一大鼓舞人心的事是什么呢?[生]发射神六[师]为什么选择在这段时期内呢?[生]影响因素,太阳黑子活动弱[师]简介:2003年神五发射成功后不久,太阳黑子活动非常活跃,已达30年来最强,杨利伟躲过一劫,太阳黑子活动的11年周期可能缩短。★设计意图与时政接轨,使课堂有时代气息。一

8、、问答中亲近太阳问1  

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