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时间:2018-07-12
《百老汇音乐剧对中国学生音乐欣赏行为的研究--安德鲁洛伊韦伯的《歌剧魅影》和《猫》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、百老汇音乐剧对中国学生音乐欣赏行为的研究--安德鲁洛伊韦伯的《歌剧魅影》和《猫》StudyofthemusicalappreciativebehaviorofjuniorhighschoolstudentsonBroadwaymusicalplay—ThePhantomoftheOperaandtheCatsbyAndrewLloydWebber碩士論文音樂學系教學碩士班姓名:許尤美指導教授:方銘健博士中華民國九十一年七月中文摘要本論文對於百老匯音樂劇對於國中生音樂欣賞行為的影響進行研究。研究重點在安德魯.洛伊-韋伯所作的「歌劇魅影」及「貓」這兩齣音樂劇。本論文採用敘述
2、研究法中的調查研究法。研究結果顯示學生很喜歡這兩齣音樂劇,而最喜歡的部份還是音樂,而不是音樂劇中的故事情節、化妝或場景。本論文建議國中生音樂欣賞教材中應該列入這兩齣音樂劇。本論文亦建議這兩齣音樂劇中可供教唱的部份歌曲。英文摘要(Abstract)ThispaperstudiesthemusicalappreicativebehaviorofstudentsofjuniorhighschoolinrespecttoBroadwaymusicalplay.Studyisfocusedonthemusicalplays“ThePhantomoftheOpera”and“The
3、Cats”directedbyAndrewLloydWebber.Surveystudyofdescriptiveresearchmethodisusedinthispaper.Resultsshowstudentslikethesetwoplaysverymuchandwhattheyfavourmostismusicinsteadofstory,costume,scenebroughtfromthemusicalplay.Suggestionismadetoincludethesetwomusicalplaysinthemusicalappreciativecour
4、seofjuniorhighschool.Somesongsisalsosuggestedifsingingteachingisaimed.V感謝詞本篇論文的完成必須感謝方銘健老師在這一年來對於寫作方向及內容的指導,也感謝百齡中學許多學生及老師在問卷資料方面的協助,使得此篇論文可以在課暇之餘順利完成。此外也要感謝先生在論文寫作期間對家庭的照顧,使我可以心無旁騖地專心準備論文寫作,當然,還有許多沒有提到的朋友、長者及老師,也在此一併致謝。V目錄頁碼第一章緒論1第一節研究動機與目的1第二節研究方法2第三節研究範圍3第二章文獻探討:音樂劇的起源與歷史6第一節1918年以前7第
5、二節1919-1942年10第三節1943-1959年15第四節1960-2002年19第五節台灣的音樂劇23第三章音樂欣賞理論與音樂欣賞行為25第一節音樂欣賞教學的理論基礎25壹音樂欣賞的重要性貳音樂欣賞的層面與經驗的歷程參如何進行音樂欣賞肆音樂欣賞的教育功能伍音樂欣賞的基本認知第二節V音樂欣賞對國中生音樂欣賞行為的影響的相關研究37壹音樂欣賞對情感反應的相關研究壹影響音樂偏好的因素貳音樂態度與評量第一節音樂劇與音樂欣賞41壹音樂劇進入國中音樂欣賞課程的歷程貳音樂教師的觀點參音樂教師所面臨的問題第四章「歌劇魅影」及「貓」的分析45第一節作者介紹45第二節韋伯作品的特色
6、46第三節歌劇魅影的分析48壹寫作源起貳段落的設計參由歌劇魅影論兩性關係第四節貓的分析58壹寫作源起貳段落的設計第五章研究方法與步驟64第一節問卷設計64壹對象的選定V壹問卷的種類及題目內容第一節問卷資料整理70第六章研究結果與討論71第一節歌劇魅影71第二節貓84第七章結論與建議98第一節結論98第二節建議101參考書目105附錄108V第一章緒論第一節研究動機與目的對於所教過的國中生而言,百老匯音樂劇算是國中音樂教材中較令人覺得平易近人的音樂素材,以近幾年百老匯音樂劇的代表作品「歌劇魅影」及「貓」而言,不論「歌劇魅影」中的劇情及歌曲,或是「貓」中的舞台設計、服裝造型
7、、化妝、舞蹈及燈光,都讓學生極為喜愛,也因此對於音樂劇的欣賞產生了興趣。百老匯音樂劇象徵著美國大眾流行音樂的精神,雖是民間的音樂,但卻有極高的欣賞價值。這種游移於古典與流行音樂之間,以中間取向的音樂,主要係以娛樂與商業導向,但很容易地被學生接受,學生也會很自然地去瞭解劇情,及劇情中所產生的各種教育效果。音樂劇係民國八十八年開始才納入國中音樂教材第四冊中,屬於音樂教育中新的課程。過去學生欣賞音樂劇,大都出自於個人的興趣或家人的引導,學校正式課程中並未加以介紹,因此音樂劇課程的導入對於國中生音樂行為的影響,就有必要以科學的研究方式進一步瞭解,
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