传统文化教育主题班会策划.doc

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1、传统文化教育主题班会策划传统文化教育主题班会 一、活动目标:   1、让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。   2、在活动中相互分工,相互合作,培养学生的合作能力。通过展示有关传统文化资料,旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣,领略传统文化的无穷魅力。   3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识,从而激发对伟大祖国的挚爱之情。 二、活动准备:   1、了解有关民族传统文化,了解传统文化中丰富的内容。 2、图片,挫实物,文字资料。   3膳、黑板中间写“弘扬民族昂传统文化”的标题。   敛三、活动人员:13级汽曳修班全体

2、学生及任课教师察。 四、活动过程: 活动的驭步骤: 1、让学生了解中馋华民族传统文化丰富内涵要。 2、展示中华民族传统槐文化多彩的内容。 3、培菇养爱国情感。 活动的具体谢过程 1、宣布主题:   矫班长:“弘扬民族传统文她化”主题队会现在开始!孽有请两位主持人。 2、活糕动开始   主持人甲:从振古到今,中华民族创造了裙许多让我们甚至世界人民赛引以位自豪的奇迹。主持萤人乙:从古到今,华夏大咕地涌现出了许许多多的艺月术瑰宝。   主持人甲:宅中国书法、京戏脸谱、水噶墨山水画、剪纸??让我漳们看到了中国传统文化的即精华。主持人乙:秦

3、砖汉肇瓦、万里长城、中国瓷器娠、园林建筑,让我们感受叙到了中华传统文化的魅力咋。   主持人甲:另外我寸国有各种各样的传统节日腋,各种礼仪和习俗?? 主雅持人乙:每个地方还有自扮己的民族特色。   主持塞人甲:同学们,你们想了帐解一下中国的传统文化吗淹? 全班答:想。   主持隋人甲:今天,老师给大家杂带了一件礼物,你知道这饵是什么吗?全班答:京戏浆脸谱。   主持人甲:那屎你能说说你所了解的关于笆京戏脸谱的资料吗? 学生舆A:??学生B??学生挟C?? 主持人甲:谢谢大咬家。   主持人乙:看完斜老师的展示,我知道大家泳也准备了

4、很多关于中国传冤统文化的资料。请看李然胯等同学的展示。   李然腥:我们几个给大家带来的各是几首古代的诗词。   吸主持人甲:欣赏了古代诗慧词,我们仿佛透过诗人的村目光,看到了壮美的祖国垫山河。我们也能从诗句之韩中了解到一些节日风俗,盘请看韩明和姚美婷给我们隐带来的作品展示。韩明同衣学的展示:钢笔书法作品玻。姚美婷的展示,水粉画然。 主持人乙:请看李嘉诚汤同学的展示。 主持人甲:愈请看马宇聪同学的展示。因   主持人乙:不但是我亚们想了解中国的传统文化毅,就连外国游客也专程来蔷到中国,他们来做什么来药了,请看李文航和马钰博矛同学的

5、话剧表演《秦皇求州仙入海处游记》。   主遇持人甲:原来我们的家乡醒秦皇岛这个名字和一代帝小王秦始皇密切相关,我也遥想去看看呢。   主持人曾乙:是啊。同学们,看了笔这么多,你最喜欢谁的展绸示呢? 学生A:??学生裴B:??学生C:?? 请闺大家谈谈自己的打算吧。膀 主持人甲:请班主任老师鲜给大家做总结。 班主任总停结:   同学们,“感悟胎传统文化”主题班会,在陋二位主持人的精心策划和嫂各位同学的一致努力下,亢收到了良好的效果。   胚今天的主题班会开得很成倦功,我在同学们的展示中人呀,看到了祖国传统文化友的魅力。同学们也通过自

6、愤己搜集资料对我们的传统祟文化有所了解,老师为你州们感到骄傲,感到自豪。胞   大家知道,我们伟大滦的祖国拥有数千年的传统河文化,五彩缤纷的文学遗根产,让我们领会了博大的究情怀,感悟精深的文化。碟   作为新世纪的主人,射我们不仅要继承和弘扬优章秀的文化传统,而且要谱需写更新更美的篇章。 3、源主持人宣布活动结束: “峙弘扬民族传统文化”主题置班会到此结束。 一、活动谍目标:   1、知识与能衣力目标:让学生了解祖国岸的灿烂文化,提高学生的贬审美能力。   2、过程拒与方法目标:在活动中相拈互分工,相互合作,培养把学生的合作能力。

7、通过展定示有关传统文化资料,旨潮在引起学习传统文化的浓内烈兴趣,领略传统文化的斧无穷魅力。   3、情感往态度与价值观目标:增强幼学生的爱国情感和保护祖氛国传统文化的意识,从而钓激发对伟大祖国的挚爱之旋情。 二、活动准备:   研1、了解有关民族传统文婉化,了解传统文化中丰富诱的内容。 2、图片,实物涝,文字资料。   3、黑碴板中间写“弘扬民族传统靡文化”的标题。 三、活动幻人员:全体师生。 四、活率动过程: 活动的步骤: 1藻、让学生了解中华民族传织统文化丰富内涵。 2、展胯示中华民族传统文化多彩斋的内容。 3、培养爱国情飘感

8、。 活动的具体过程 1、燃宣布主题:   班长:“设弘扬民族传统文化”主题谣队会现在开始!有请两位君主持人。 2、活动开始  央 主持人甲:从古到今,渺中华民族创造了许多让我旨们甚至世界人民引以位自鱼豪的奇迹。主持人乙:从荐古到今,华夏大地涌现出招

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