教师专业化的核心素质与技能

《教师专业化的核心素质与技能》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师专业化的核心素质与技能黄生英长沙市雨花区教育科学研究中心994856857@qq.con1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出：“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术”。教师的专业化教育至少应包括五个方面：把教学和学校教育作为一个完整的学科研究；学科教育学的知识，即把“个人知识”转化为“人际知识”的能力；课堂教学中应有的知识和技能；教师专业独有的素质、价值观和道德责任感以及对教学实践的指导。——霍姆斯《明天的教师》教师的专业化水平直接决定着一个国家基础教育的水平。我国现有中小学教师超

2、过1000万，尽管我国教师的教育教学活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求，但是与发达国家相比，与社会对教育的要求相比，教师队伍的质量还是一个“瓶颈”。为了进一步提高教师的专业化程度，《国家规划纲要》提出，要对中小学教师实行每五年一周期的全员培训。专业教师的核心素质与技能专业技能专业知识职业态度个人素质一、教育价值观与职业态度1.尊重学生、悦纳学生什么样的学生最难教、什么样的学生最难改变、什么样的学生最让老师头疼——没有自尊的学生。教师尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件，也是对专业教师的必然要求。尊重学生的三个层次层次1：不以粗鲁的方式在身体和情感上攻击学生层次2：一般情况下

3、以公平、关心、体谅等态度对待学生层次3：在特殊情况下以“专业”的方式调节、克制自己的情绪与行为，照顾学生的体面和尊严。教师可以严厉训导乃至惩罚学生吗？当然可以！但同时请体现你的专业、维护学生的自尊。2.关怀学生的人生和命运而不只是分数卢安克的故事“如果一个人热爱他的家，那么他的孩子就是他的后代；如果一个人热爱他的学生，那么学生就是他的后代；如果一个人热爱人类，那么人类就是他的后代。”——卢安克分数和升学很重要，但不能成为教育教学的唯一目标教师职业倦怠的一个重要原因是找不到教育教学的意义，如果教学只是为了应付考试，这本身就是对教师的一种压抑和伤害。超越分数这一唯一目标是学生和教师“重新

4、出发”的新平台，是教师获得成就感和幸福感的源泉。能否将分数和学生均衡发展结合起来，与环境有关，也与教师的思想和能力有关。3.珍视并保护学生的个体差异每个学生都是不一样的，很多方面其一生都难以改变，也不需改变。珍视个体差异是“因材施教”的基础。3.珍视并保护学生的个体差异差异是价值的体现。一个人不需要什么都会，只要会一样，精通一样，扬长避短，而不是取长补短。教育就是要保护学生的差异，而不是抹掉差异。二、个人素质精神、人格、交往、意识1.人文精神人性——人道主义理性——科学精神超越性——追问生命的意义耶鲁大学300年校庆时，校长致辞的中文译文只有169个字，最后一句话是：“耶鲁，我们的耶

5、鲁，自始至终坚持为人类文明和社会进步服务的理念！”2.人格力量坚强—脆弱正直—虚伪独立—附庸善良—冷酷慷慨—自私友好—敌意礼貌—粗鲁庄重—轻佻守信—无信平和—易怒宽容—刻薄大度—狭隘不畏权贵—谄媚坚持—半途而废以诚待人—前倨后恭坦荡豁达—多疑猜忌身教重于言教。身教教的是什么？其中极为重要的就是教师的人格及其感染力。人格是一种无言的力量，具有高尚人格的教师自身就是一本教科书，学生从中一定会受益无穷。3.良好的师生交往与互动与学生建立平等与相互尊重的关系与学生建立令彼此愉悦的关系与学生建立相互信任和关爱的关系与学生建立相互支持的关系对于老师来说，如果你真的讨厌一个学生，这个学生也会讨厌你

6、。我们需要克制自己，避免进入一个恶性循环。当我们走进教室、当我们回到家里，告诉我们的孩子，他们是被接纳的，他们是被喜欢的。4.终身学习的意识。对于教师而言，最大的底气莫过于专业的自信与发展，这种专业的自信与发展往往建立在终身学习的基础上。广泛阅读与深度思考善于积累和坚持写作阅读是教育的核心。我的博客：田野拾穗博客地址：http://blog.163.com/huang_laoshi/三、专业知识1、学科性知识2、条件性知识3、背景性知识4、实践性知识1.丰富的学科性知识学科知识的丰富程度学科知识的联系与整合学科独特的方法与视角学科知识呈现的方法与技巧2、必要的条件性知识善于激发学生学

7、习动力好奇心与兴趣比较与竞争责任感成就感联结把握学生的认知与学习规律为什么有些知识反复给学生讲学生就是不能理解？为什么有些知识换个讲法效果就好很多？为什么有些学生已经学会的知识过一段又不懂了？不同年龄的学生有不同的认知能力吗？3、宽广的背景性知识背景性知识，就是其学科以外的相关知识，如哲学、文学、史学、美学、经济学等。4、积累实践性知识实践性知识教师系统地反思自身的实践，并从自身的经验中学到的知识，就是实践性知识。教师怎样积累实践性知识？善于积累善于反思格