2018部编新人教版三年级上册语文第15课《搭船的鸟》 (2)教案

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1、月日星期第节课题15、搭船的鸟课型讲读课课时安排3课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。2.认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。3.正确认读本课十一个生字，会写八个。4.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。重点难点关键认识翠鸟；学会本课生字，背诵自己喜欢的段落；体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。课前预习1、通过网络查找翠鸟的图片，认识翠鸟。2、预习朗读课文，圈画出本课的生字，读通句子，读准字音。3、背诵自己喜欢的段落。教师活动学生活动预设调整一、创设情境，导入新课翠鸟是一种性格孤僻的鸟，可是有一次，一只翠鸟

2、却搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧，板书课题。二、初读课文，识记生字。提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。出示带生字的重点句子：1.我和母亲坐着小船。2.我们坐在船舱里。3.船夫披着蓑衣。4.我看见一只彩色的小鸟站在船头。5.它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。6.它悄悄地站在那里做什么？难道它想和我一起去外祖父家吗？7.它一下是冲到水里不见了。第一课时1.自读课文2.同桌互读。3.分段读文。4.互相评价。（1）读句中的生字。（2）读句子。（3）去掉生字的读音再读。开火车识字，并给这些字组词

3、。月日星期第节1.它一口把小鱼吞了下去。2.这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。一、出示生字词卡片。通过做“摘苹果”的游戏复习巩固。二、再读课文，深入品味。1.刚才大家生字掌握得真好！现在自己再自由地读一读课文，边读边想，搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的鸟吗？为什么？随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。2.出示：“多么美丽的小鸟啊！”从这句话中，你能体会到什么？你想怎么读这句话？3.出示翠鸟图，引导学生背诵这一段，积累语言。4.如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？5.读第四自然段，“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？指导朗读。6.最后一段告诉我们什么？由

4、此可见，大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。三、积累与扩展。1.试着背自己喜欢的段落，并说说为什么喜欢。2.把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。第二课时认读生字词。自读课文并思考问题，读后指名回答。在回答问题中练习有感情的朗读课文。想像小鸟的样子，读文后描述小鸟的样子。看图片背诵这段文字。交流自己想到的问题，然后读第三自然段的问题。指名回答，想像翠鸟捕鱼的样子。读出捕鱼的迅速。通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。练习背诵。第三课时先指名读，再齐读指名背诵。月日星期第节一、复习。1.检查朗读情况。2.指名检查背诵情况。二、指导生字书写。1.请你仔细观

5、察每个生字，看看它们在田字格中的位置，试说说它们的笔画笔顺。2.认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。三、学后总结。   老师让学生总结这节课有什么收获。   四、课后延展　　1.课下查查资料，进一步了解翠鸟。    2.把你认为最美的语句抄在小本本上。观察交流。描红、仿写。自由发言，交流自己的收获。课堂练习朗读及背诵自己喜欢的段落；描红、仿写生字。作业抄写本课生字并组词，完成练习册中习题。板书设计：10、搭船的鸟红嘴巴外形绿羽毛美蓝翅膀翠鸟动作快本领会捕鱼高爱搭船月日星期第节课后札记