复习教案：近代西方资本主义政治制度的确立

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1、第3专题欧美资产阶级代议制的确立与发展英国君主立宪制度的建立【教学目标】1.知识与能力：（1）掌握“光荣革命”的基本史实及《权利法案》的制定和责任制内阁形成基本史实。（2）理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点及作用。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。2．过程与方法：（1）再现“光荣革命”的情景，体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系。（2）分析、比较、归纳、概括相关材料，探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。3．情感态度与价值观：（1）根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争复杂性和曲折性。（2）培养历史唯物主义世界观，

2、能够历史的、客观地看待英国君主立宪制度的建立（3）认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果。理解资产阶级代议制的局限性。进一步形成开放的世界意识。【教学重点】1．君主立宪制、《权利法案》和责任制内阁；2．理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。【热点试题】1．英国君主立宪制是怎样建立起来的?2．什么是“光荣革命”?实质是什么?3．英国君主立宪制的特点和作用是什么？.4．请举具体事例证明，在中国照搬西方政治制度的模式是一条走不通的路？5．17、18世纪的英国和同时期的中国在发展趋势上有什么不同？美国

3、联邦政府的建立【教学目标】1.知识与能力：（1）掌握美国1787年宪法的主要内容和权力结构及联邦制产生发展的历史条件。（2）了解美国联邦制的积极作用与局限性，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪的异同，使学生了解由于各自不同的历史条件而使资产阶级政治体制出现了多样性，培养学生自身开放意识，增强学生认识世界的能力。（3）理解“分权与制衡”原则，培养学生在独立思考的基础上对所学的内容进行较为全面分析、概括和理解的能力，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。2.过程与方法：（1）课前让学生收集有关美国的历史资料、图片、地图等，了解美国总统竞选的最新消息，再

4、在课堂上对学生加以指导，使学生初步掌握信息处理方法。（2）结合美国现状讲述美国联邦制发展的历史，通过学习，体会现实、反思历史探究学习，发现问题。（3）指导学生联系时代背景，从美国联邦制的内容中分析其积极作用与局限性，使学生掌握分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。3.情感态度与价值观：（1）通过学习美国政治体制转变，使学生了解任何一种政治体制的确立都是各国政治历史发展的结果，认识到人类社会的政治发展具有统一性又具有多样性，培养学生尊重各民族、各国、各地区的文化传统，要具有开放的眼界和汲取先进的文化遗产的世界意识。（2）培养学生历史唯物史观，历史的世界

5、的看待事物，正确对待历史发展进程，培养学生正确分析问题的世界观。【教学重点】1．美国联邦制的权力结构机器主要特色；2．美国1787年宪法的影响；3.美国联邦制与英国君主立宪制的比较。（如图表）【热点试题】1．独立之初美国的邦联制与1787年宪法规定的联邦制有何区别?2．谈谈你对1787年美国宪法的认识？3．分析英国《权利法案》与美国1787年宪法的异同点。4．美国总统共和制与英国的君主立宪制有何异同资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展【教学目标】1．知识与能力：（1）识记法国法国大革命的过程和影响和德意志的统一过程及影响；（2通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从

6、史料中获取有效信息的能力；（3）培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力。2．过程与方法：（1）由老师讲述，引导学生了解法兰西和德意志政治制度建立的过程，掌握它们各自的特点；（2）用比较法，通过对英、法、德、美四国的比较，认识它们各自形成的原因各意义。3．情感态度和价值观：（1）通过对法国大革命和德意志历史的分析，使学生认识到：法国大革命和德意志的统一顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；（2）对于历史中的人物与事件，学会用辩证的观点去分析，客观评价，正确认识他们的功与过；（3）通过对德意志的统一对德国历史发展的意义

7、，使学生认识到国家的统一是国家、民族强盛的重要前提，增强学生的民族情感、爱国意识。【教学重点】1．法兰西共和政体确立的过程和影响；2．德意志帝国君主立宪制的形成及特点；3．比较法、德政治体制的异同。【热点试题】1．比较英、德、美、法四国政体。2．德意志国家的统一有哪些历史影响?3．资产阶级代议制度的特点和作用是什么？【学习要点】①了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。②说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。③知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意

8、志帝国君主立宪制与法国共