如何预防校园欺凌主题班会.doc

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1、如何预防校园欺凌主题班会 如何预防校园欺凌主题班会一:教学目标:   1.让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。   2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。   3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。 教学重点:   了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园臃欺凌的方法和策略。 教学奥过程: 一、走近校园欺凌谭   1、永泰初三男生遭震围殴脾被切除此前被同学嘱欺凌4年   本月10日递上

2、午,16岁的永泰县东咬洋中学初三学生小黄,在模结束中考语文科目考试后在,难以忍着剧烈腹痛继续购参加中考,这才向父母道瘁出了一个藏掖4年多的秘鹤密:自小学五年级起,他谐就经常被其他同学无故殴睁打。8日晚,小黄再次遭渭同班同学夏某、林某和张喻某围殴,忍痛2天后被送炒医,却被发现脾脏出血严哩重,于11日晚,经手术翠切除了脾脏。 2、多名男毗子在露天公厕内围殴学生刑   5月6日下午,一条讥多名男子在露天公厕内围忌殴学生的视频在网上引发儿热议。视频中,学生遭多蒙人连番踢踹,被按进粪坑推,被打得满脸是血。记者匈从山西夏县晋新中学校方仟负责人处得到证实,该学碳生

3、系该校初三学生,目前谜当地警方和教育部门均已薪介入调查。   3、福建支南安两初中女生暴力3分贯钟小学女生被扇25巴掌齐   6月29日,福建南幢安水头,一小学女生被打瓶视频流出,父亲认出女儿夺后报警。视频中,这段流力出的视频,时长共3分4疑0秒。视频显示,女生扎痔着长长的马尾辫,白衣黑身裙,被10多个学生围着销,两名女生断断续续,前接后共朝前脸部扇了25巴瀑掌。通过视频声音可知,逛其中一名女孩,一边动手亥扇巴掌,嘴里还振振有词研地质问:“你不是说见我岔一次打我一次吗?” 4、搪7女3男扒光一女生   莹目击者说受害女生当时双橇手拽住自行车,被四五个

4、酚女孩强行掰开,然后拽进笑巷子,因当时洗车的人太斥多,他没太在意,后来围金观学生越来越多,有20谊多个。   5、甘肃女生员6分钟被打38记耳光围潜观者:太精彩了   11瑟月23日下午,QQ空间啤、微信朋友圈热传一则视腰频,视频中一个中学生模冯样的女学生被两名同学轮局番掌掴,视频画面之外,敝不时传来阵阵狂笑。   白视频画面中,一名穿校服益的女孩站在路边上,被几胸名年纪相仿、身穿同样的彩校服的女学生轮番掌掴。瞩记者细数了下,在短短的撵6分多钟视频里,被打女降生遭38次掌掴。据了解窥,这个视频发生在张掖市凳山丹县第二中学校外,而降打人者与被打者均为该

5、校构学生。 二、分析校园欺凌馏产生的原因   校园欺凌宇的产生原因比较复杂,受炕多方面的影响。有家庭原顺因,有社会因素,也与教卸育工作者和学校管理有关滦。调查中发现,仅从施暴岩者自身来看,主要原因有搁以下几个方面: 第一、学轻习压力大,无法通过正常垮渠道排解。 第二、第二、岳心理不健康,精神空虚。琵   第三、传媒渲染(网熟络、电视、电影、广播、涧报刊等),社会暴力文化卸的影响。 三、校园欺凌带辙来的危害   校园欺凌在血很多人的心里都留下很深陪的烙印。这种不良影响,静不仅仅体现在受害者,也呆使施暴者的心灵成长和社杠会前途中增添了大量的阻纠力。对于施

6、暴者而言:给隋他人带来伤害,要承担治乡疗甚至赔偿费用,要受到污学校老师严肃批评教育,团甚至无法继续完成学业。菲他们的行为很难获得社会障(主要是学校和家庭)的绞认可,那些常在中小学打徘架,特别是加入到暴力帮麦派的学生,很多最终都走塔上犯罪道路。对于受害者弊而言:带来肉体损伤甚至严残疾;易造成性格懦弱、匹自卑,缺乏信心和勇气;游造成心灵的阴影和伤害;匪厌学甚至辍学。 四、如何疮预防校园欺凌 校园欺凌常虫见情形: 1.索要钱物,眼不给就拳脚相加; 2.以睁大欺小,以众欺寡; 3.粤为了一点小事,大打出手彭; 4.同学之间因“义气鲜”之争; 5.不堪长期受阵

7、辱,以暴制暴。 预防欺凌呢的办法:   第一,不能笑“怕”字当头。在遇到勒夺索、敲诈和殴打时不害怕蛛,要敢于抗争。因为这些谊拦截的不良少年大多和受胸害者同龄,他们所实行的衍第一次拦截往往都是一种监试探。如果此时在心理上孔就被对方所压倒,任其欺浪压,那么这样的第一次妥墅协其实就纵容、鼓励了拦衷截者,就会带来了更不良编的后果。因而,有效防范畏校园欺凌的第一要诀就是傅“不怕”。但是要注意避遭免激发对方欺凌升级,导踩致眼前吃亏。   第二、么要及时报告。我们也要认尤识到勒索、敲诈经常是同段欺凌紧密联系的,我们提刹倡在“不怕”的前提下与宽之抗争,但不意味着逞一

8、以时之勇,反而造成不必要胚的伤害。因此,在遇到勒蘸索、敲诈后要及时向学校污、家长报告。第一次遇到寓拦截后的表

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