改变英语发音区别英语与汉语发音的差异

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1、如何改变英语读音育龙网 WWW.CHINA-B.C0M  2009年06月16日  来源：互联网育龙网核心提示：1．前言我们在学习英语的过程中，经常会提及Chinglish，但大家对Chinglish一词的理解似乎局限于指一些不地道的英语表达，殊不知我们1．前言我们在学习英语的过程中，经常会提及Chinglish，但大家对Chinglish一词的理解似乎局限于指一些不地道的英语表达，殊不知我们在朗读英语的时候也存在这一现象，即用读汉语的习惯来朗读英语，这不仅使我们的发音让母语使用者听来特别别扭，而且对我们理解母语使用者也构成了一定的障碍。果如此，改进英语读音对于广大英语学习者来说

2、就成了一门必修的课程。2．英语发音与汉语发音的差异英汉语的发音在诸多方面都存在着差异，他们分别体现在：2.1英汉语节奏之差异节奏指语句中各音节的轻重、长短和快慢之间的关系。汉语讲究的是字正腔圆，所以句中每个字被读的力度和长度大致相同。而英语则讲究轻重音节的搭配。英语多音节词或语句，总是以重音为骨干，以轻音为陪衬，从而形成重音与轻音的交替出现。并且，如果一句话中出现了几个重音，那么各个重音之间的时间间隔要大致保持相等，即所谓的“重音等时性”。为了保持这种时间间隔的相等，讲英语或朗读英语时，就得采用各种方法来调整。首先，要注意每两个重音节之间的轻音节数目，轻音节少就可以念得慢点，轻音

3、节多就必须念得快些。如：It’s′halfpast′one.It’sa′quarterpaste′leven.如何改变英语读音育龙网 WWW.CHINA-B.C0M  2009年06月16日  来源：互联网育龙网核心提示：1．前言我们在学习英语的过程中，经常会提及Chinglish，但大家对Chinglish一词的理解似乎局限于指一些不地道的英语表达，殊不知我们1．前言我们在学习英语的过程中，经常会提及Chinglish，但大家对Chinglish一词的理解似乎局限于指一些不地道的英语表达，殊不知我们在朗读英语的时候也存在这一现象，即用读汉语的习惯来朗读英语，这不仅使我们的发

4、音让母语使用者听来特别别扭，而且对我们理解母语使用者也构成了一定的障碍。果如此，改进英语读音对于广大英语学习者来说就成了一门必修的课程。2．英语发音与汉语发音的差异英汉语的发音在诸多方面都存在着差异，他们分别体现在：2.1英汉语节奏之差异节奏指语句中各音节的轻重、长短和快慢之间的关系。汉语讲究的是字正腔圆，所以句中每个字被读的力度和长度大致相同。而英语则讲究轻重音节的搭配。英语多音节词或语句，总是以重音为骨干，以轻音为陪衬，从而形成重音与轻音的交替出现。并且，如果一句话中出现了几个重音，那么各个重音之间的时间间隔要大致保持相等，即所谓的“重音等时性”。为了保持这种时间间隔的相等，

5、讲英语或朗读英语时，就得采用各种方法来调整。首先，要注意每两个重音节之间的轻音节数目，轻音节少就可以念得慢点，轻音节多就必须念得快些。如：It’s′halfpast′one.It’sa′quarterpaste′leven.第一句话有4个音节，第二句话有8个音节。但因为这两句话都各有两个重音，按照英语的发音规则，说这两句话所占用的时间是基本上相等的，每句话各占两拍。其中，读It’s′half与It’sa′quarter，past′one与paste′leven的时间间隔应该是大致相同的。英语语音这一重要特点对许多中国学生来说较难掌握。他们受汉语语言节奏的影响，读英语时，每个音

6、节发音长短一致，每个词都清清楚楚地念出来。因而，朗读和说话都不大像英语。母语使用者有时甚至会认为这种说话方式非常生硬，没有礼貌。其次，被弱读的词往往采用弱读式。在许多情况下，以音素///%：//u/等重读形式出现的单词，弱读时常读作//。这些单词有：an，can，andas，for，have，than，was，would，etc。以音素/i：/重读形式出现的单词，弱读时读作/i/。这些单词有me，be，the，etc。我们必须熟悉这种语音现象，不能指望讲话人会以同样的长度和力度读出每一个词。那么，什么样的词在句中应该重读呢？一般来说，句子中除了有重要意义的词，如名词、形容词、实义

7、动词、副词和否定词带有句重音外，其他词，特别是结构词往往采用弱读式，如助动词、连接词、介词、人称代词等。例如：Youhavedoneagoodjob.Iwilltellyouhowtodoit.但在语言交流中，为了强调，结构词有时也会被重读。如：——Youarelaughingat/t/me，aren’tyou？——No，I’mnotlaughingat/t/youbutwithyou.2.2英汉语语调之差异从语音系统来看，英语属于语调语言，而英语则属于声调语言。汉语中，字的每个