xx年五年级下册科学教学计划

《xx年五年级下册科学教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、XX年五年级下册科学教学计划　　做好科学教育，五年级下学期该怎么计划，欢迎阅读小编整理的相关范文。 五年级科学教学计划一、教材内容概要： 　　本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。 　　《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子没发芽和生长”、“蚯蚓的蒋选择”研究生物的生存和扇非生物环境的关系。第二塘部分引导学生观察

2、分析生允态系统中生物之间的食物宁链和食物网，并通过对生戊态瓶的制作、观察，探究恤生态系统中生物和生物、扼生物和非生物相互依存的瞻关系。第三部分内容，是询把以上认识拓展到自然界谚，通过典型事例的分析，莹认识到保护大自然、维护盅生态平衡的重要性。 　　褒《光》单元首先引导学生写们观察光的传播(直线传添播和反射)特点及其在生毗产和生活中的运用;接着椽指导学生认识许多光源在隙发光的时候也在发热，太逸阳是地球最大的光源和热厕源。阳光下物体得到的热耶与受到的光照强弱有关系娟，也与物体本身的性质有候关系。最后通过制作

3、太阳照能热水器综合运用相关知闹识。 　　《地球表面及其荧变化》单元内容主要包括造两个方面：一是认识地球渔表面总的地形概貌，以及苞河流、海洋、山脉、高原掣等地形及特点;二是地形朱地貌变化及发生原因。让容学生知道是地球内部的运款动，是太阳、流水、风、盏冰川、波浪等自然力共同薛作用形成和重塑了地球的署外表。 　　《运动和力》独单元内容可分为四个部分哺。第一部分了解重力、弹敛力、反冲力，让学生用这佯些力作动力使小车运动起流来，并研究动力的大小与野小车运动的关系。第二部栽分学习测量力的大小，认膛识力的单位，为研究

4、摩擦逊力大小做好技能准备。第制三部分认识摩擦力，研究绕影响摩擦力大小的一些因迎素，研究摩擦力对物体运罕动的影响。第四部分动手付实践，设计和制作一个小钙车。 二、本册教学目标：吏新课标第一网 1、引导学体生经历更为完整的探究过奋程。 　　2、在理解探究戚以及培养探究技能方面有英更高的要求。具体包括：涧强调实验前后的推测、解鸳释要有充分的依据;进一珐步掌握控制变量实验的技月能，并学习实际控制变量阔实验;运用模拟实验探究届自然事物发生的原因、变撵化及规律。 　　3、面临氛几次较长期的观察研究活薛动：能用线条、

5、符号、图兆画、文字等方式记录观察没现象，用柱状图、折线图锤处理数据，并认识到重复迪实验的意义。 三、主要材挤料清单： 1、第一单元“驹生物与环境”： 　　放大逊镜、绿豆种子、塑料种植已盒(杯)、塑料调羹、纸刽巾、水桶、滴管、大头针聊或剪刀，蚯蚓、土壤、长助方形木盒或塑料盒。 　　焊做生态瓶的容器(每组一帜个，可以是大的饮料瓶或钓色拉油桶)、沙子和小石金子、小铲、漏网等工具，原大玻璃水箱(每班一个)瘫、小鱼若干，水草若干。呐 2、第二单元“光”： 　虞　手电筒、小长方体、纸铀屏，简易的日影观测仪，匀在同一

6、位置打孔的长方形邮卡纸、空心弯管和直管，腋小镜子、制作简易潜望镜瑶的材料。 　　小镜子、凹坎面镜、凸透镜，白色纸、咒粉色纸、黑色纸、黑色蜡酉光纸、铝箔纸对折做成纸攒袋，温度计。 　　制作简庆易太阳能热水器的材料(烛纸盒、泡沫塑料或棉花、型能装水的塑料袋或短一点欺的饮料瓶、玻璃片或塑料辽薄膜、盒盖、黑色纸、镜宇子或锡箔纸)。 3、第三禹单元“地球表面及其变化拯”： 　　风景照片、中国倍和世界地形图(或地形地聘球仪)，地震、火山地貌应的照片或多媒体课件。 　卧　小岩石块、酒精灯、镊峙子、烧杯、水，石膏粉、镑

7、豌豆种子、小碗或盘子，墨塑料瓶、碎砖块。 　　新奢鲜湿润的土壤及干燥的土彰壤、牙签、放大镜、去掉弯上半部的饮料瓶。 　　小勇铲子、一侧有孔的长方形见塑料水槽、报纸、塑料薄墩膜、降雨器(饮料瓶，瓶耪盖上扎孔)、水、接水桶测，有植物覆盖的土和无植傈物覆盖的土、塑料杯(杯载底侧边扎孔)、大盘子、峪建造家园房屋的材料。 4薪、第四单元“运动和力”谁： 　　小车及配件一套(构包括装配气球小车的车架星附件)。 小钩、铁垫圈，液车轴套、橡皮筋圈。 　　躯气球、气球喷嘴、连接小裕车部件的螺丝钉、安装小吐车用的螺丝刀、纸

8、盒子(镰装钩码用，在桌面测摩擦漳力也用这个盒子)、胶带刮(粘小车轮子用)。 　　妙测力计、钩码，做“滚珠衣轴承”的玻璃珠、瓶盖。慧 四、教学措施： 　　1、鲸首先加强教师自身的科学力教学基本功的训练是最主铅要的。平时要充分利用空琴闲时间，认真学习科学课苦程标准、科学教材，认真用钻研科学教法学法，尽快嘱成为一名合格的科学教师哗。 　　2、结合所教班级色、所教学生的具体情况，贸尽可能在课堂上创设一个镑民主、和谐、开放的教学姑氛围。以学生为课堂教