关于申请文明单位复验的报告1精选文档

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1、乌苏市西湖镇中心学校关于申请地区文明单位复查验收的报告乌苏市精神文明建设指导委员会：我校2004年被评为区级文明单位。我校全体师生以此激励，不断提高思想认识，并做了大量细致的工作。并把此项工作与“创建工作”有力的结合起来。一、学校基本情况西湖镇中心学校位于乌苏市以北12公里处。学校始建于1959年，历经50多年发展至今，历史悠久。中心学校为九年一贯制学校，下辖马场湖完全小学一所。全镇共有16个教学班，学校校园占地面积65124平方米，绿化、硬化面积近4.5万平方米。全校有教职工63人，党员23人。学校有学生451人，住宿学生200人。二、学

2、校主要工作及成效1、实行领导责任制，严把关口为建设巩固“文明单位”工作有条不紊地进行，我校根据每学期的人事变动，及时调整相关工作，使各项工作体制得以一贯执行。校长为第一责任人，对学校工作做全盘负责。坚持依法治校，依法从教，加大教师队伍的素质的提高，采取多样措施促进文明单位工作得以巩固，各项工作责任具体到人。在安全防范方面，学校与各个班级签订了安全责任书。把安全教育的好坏与职评、晋级和评优挂钩，增强了教师的责任感。由于多方合作、上下联动，出现了良好的局面，也收到了较好的效果。2、建立健全各项规章制度针对每学期、每学年度的学校工作安排，我校都把

3、日常工作责任到人。由“文明单位”到创建平安校园，在安全、德育、少先队等工作上。都有计划、有安排、有总结。学校对各项工作都监督到位，对各个时段的工作力求做实做细。确保创各项工作得以正常顺利的开展。3、坚持管理到位，严格制度为最大限度减少安全事故的隐患我校从实际出发，加强安全日常工作的管理。强化学校设施的安全管理，经常检查学校用房、用电、防火等安全，及时消除各类事故隐患。积极配合政府及各部门加强对学校周边环境的集中整治，营造学校一个宁静与安全。宣传教育提高师生的自我安全意识；提高自我法制保护意识。坚持依法治校，依法从教。把安全工作纳入学校的考核

4、，个人的晋级、考核等以此提高全体师生的认识，从而引导各自的行为。4、丰富教育形式，确保警钟长鸣提高我校的文明形象，促进我校的文明建设，加强师生“文明单位”、“和谐校园”创建意识，养成良好自觉行为是主导。学校在实施素质教育过程中，坚持学用结合、内外并举的方针，全方位多角度地开展了“平安校园”创建教育“文明单位”的营建等活动。重视校园环境建设。利用有效资金，制作校园宣传标语牌、专栏、横幅，绿化、美化、硬化了校园，使校园校舍布局更合理、干净、整洁。同时利用学校板报、专栏、标语、红领巾广播等阵地充分展示为学生成长服务的理念。开展班级文化建设。我校的

5、班级文化建设内容主要包括：如班级目标、班级风气、一日常规、课堂常规等；另外主要是教室布置。如张贴名人名言、悬挂国旗及班训等教室内环境的布置。注重育人文化建设。充分利用一些传统节日，对学生进行爱国主义教育；利用入学、毕业、入队仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动；坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话；保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感；组织了各种形式的读书、读报、朗诵、演讲等活动，融知识性、科学性、教育性、娱乐性、趣味性于一体

6、，最大限度地调动和发挥了学生的积极性、主动性和创造性。5、完善规章制度，确保长治久安几年来，学校先后建立了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。主要有“校园安全值班制度”、“应急事件预防制度”、“班主任常规管理制度”等等。各项工作不断走向制度化、正规化的轨道。一是加强值班，无论是双休日还是节假日，学校实行二十四小时不间断地轮流值班；二是设置了应急预案，要求各班定时报告学生数，学生有无正常事由不到校的，老师及时电话联系或上门了解情况，确保校园教学秩序的正常进行。6、不断完善校园办学条件。学校近几年陆续设立了专门的图书室、会议室、电子白板教室

7、、科学实验室，仪器室、留守儿童之家及心理咨询室等各一间；学生活动场所也有所改变，现有体育器材较齐全。不定期地对校园进行一定规模的维修，通过多方努力，我们不断优化了育人环境，还提高了全校师生的文明素质。几年来，我校在巩固提高“文明建设”和创建方面做了不懈的努力。接受了各级部门的检查验收，也曾受到各级领导的表彰和嘉奖。但成绩只能说明过去，“文明营建、创建平安”之路还很长，我们将不断努力，不断创新，为打造一个“文明平安、和谐校园”而继续努力。最后，请地区精神文明建设指导委员会对我校的文明创建工作进行复查验收。特此报告。西湖中心学校2014年3月附

8、加工作总结一篇，不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢财政局半年工作总结和下年工作计划6篇第一篇:乡镇财政局上年工作总结和下年工作计划2014年上半年，我局在县财政局党委的正确领导