新乡市2005-2006学年度高三第二次调研物理试卷

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1、新乡市2005�2006学年度高三第二次调研物理试卷本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟。注意事项：1.答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如须改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，不能答在试题卷上。3.本卷包括10小题，每小题4分，共40分。每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分。1.对于“落体运动快慢”、“力与物体运动关系”

2、等问题，亚里士多德和伽利略存在着不同的观点。下列说法中哪些是亚里士多德的观点（）A.重的物体下落的快，轻的物体下落的慢B.物体下落的快慢与物体的轻重没有关系C.物体的运动需要力来维持D.物体的运动不需要力来维持2.如图1所示，在质量为M的无下底的木箱顶部用一轻弹簧悬挂质量均为m的A、B两物体，箱子放在水平地面上，平衡后剪断A、B间的连线，A将做简谐运动，当A运动到平衡位置时，木箱对地面的压力大小为（）A.B.C.D.图13.静止在水平光滑地面上一质量为m的物体，受到一水平恒力F作用沿直线运动。图2给出的是物体的位移s、速度v、加速度a、及物体受到的冲量I随时

3、间变化的图象，其中正确的是（）图24.有一个宇航器和一个小行星在同一轨道上，同方向围绕太阳做匀速圆周运动，由于某种原因，小行星发生爆炸而被分成两块，爆炸结束瞬间，两块都有原方向速度，一块比原速度大，一块比原速度小，关于两块小行星能否撞上宇航器，下列判断正确的是（）A.速度大的一块能撞上宇航器B.速度大的一块不能撞上宇航器C.速度小的一块能撞上宇航器D.速度小的一块不能撞上宇航器5.利用传感器和计算机可以研究快速变化力的大小。实验时，把图3甲中的小球举高到绳子的悬点O处，然后让小球自由下落。用这种方法获得的弹性绳的拉力随时间变化图线如图3乙所示。根据图线所提供

4、的信息，以下判断正确的是（）图3A.时刻小球速度最大B.时刻小球的动能最小C.时刻小球动量可能相同D.小球在运动过程中系统的机械能守恒6.在光滑的水平地面上有两个完全相同的弹性小球A和B，质量都是m，B静止，A向B运动，发生正碰。已知在碰撞过程中总机械能守恒，两球压缩得最紧时的弹性势能为，则碰前A球的速度大小等于（）A.B.C.D.7.如图4所示，位于粗糙固定斜面上的小物块P，受到一竖直向下的推力F的作用沿斜面加速下滑：现保持F的方向不变，使其增大，则物块P的加速度的变化情况是（）A.一定变小B.一定变大C.一定不变D.可能变小，可能变大，也可能不变图48.

5、A、B两列波在某时刻的波形如图5所示，经过时间（为波A的周期），两列波再次出现如图5所示的波形，则两波的波速之比可能是（）图5A.1：4B.1：2C.2：1D.4：19.一长为L的轻杆下端固定一小球，杆上端连在固定轴上，杆可绕轴在竖直平面内转动，不计轴的摩擦和空气阻力，当小球在最低点受到水平瞬时冲量时，刚好能到达最高点，则下列说法正确的是（）A.小球到达最高点的速度等于B.如果增大，则小球在最低点对杆的作用力一定增大C.如果增大，则小球在最高点对杆的作用力一定增大D.如果增大，则小球到达最高点时的动能一定增大10.如图6所示，一轻质弹簧，上端悬挂于天花板上，

6、下端系一质量为M的平板，处于平衡状态。一质量为m的均匀金属环套在弹簧外，与平板的距离为h。让金属环自由下落，撞击平板后和板一起以相同的速度向下运动，使弹簧伸长，则下列判断正确的是（）A.若碰撞时间极短，则碰撞过程中金属环与板的总动量守恒B.若碰撞时间极短，则碰撞过程中金属环与板的总机械能守恒C.金属环撞击板后，板的新平衡位置与h的大小无关D.从金属环开始下落到它与板的速度为零的过程中，它们重力势能的减少量大于弹簧弹性势能的增加量图6第II卷注意事项：1.用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷中。2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。3.本卷共5题，共60分。11.（15

7、分）（1）（6分）用精密方法测得某工件长度为若用毫米刻度尺测该工件的长度为__________cm。用游标尺为10分度的游标卡尺测它的长度，示数为__________cm。用螺旋测微器测它的长度，示数为_______cm。（2）（9分）在“验证动量守恒定律”的实验中：①若两个半径相同的小球A和B的质量之比，则入射小球应选________。②实验中可能引起实验误差的是_______________。A.斜面轨道上有摩擦B.轨道末端切线不水平C.碰撞时两球心不在同一高度D.落地点位置不是平均位置③若入射小球的质量为，被碰小球质量为，小球的半径均为r，各落点位置如

8、图7所示，其中O为轨道末端所装重锤线的投影，并测得，