冀教版语文七上麦琪礼物教案

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1、《麦琪的礼物》说课稿一、说教材:1、教材分析:<<麦琪的礼物>>是初中语文七年级上第三单元最后一篇文章,本文是一篇小说。本课教材篇幅较长、内容较多,不过作者在情节上的构思和人物刻画上的技巧尤为突出。2、学习目标:(1)领会构思之巧妙。(2)学习主人公纯洁、善良、关爱他人的优良品德。二、说教法、学法:1、教法:采取边讲边讨论,启发诱导的教学方法,通过多媒体辅助教学,激发学生学习兴趣。2、学法:教学活动是教和学的双边相互促进活动。在上述教学方法的指导下,学生能联系自己的知识积极主动参与。三、说课堂教学流程:良好的教学设想

2、,须通过教学实践来实现。(一)导入新课:教师以记者身份采访学生:逢年过节、生日、获奖等日子时你都是收到了哪些礼物?你认为哪一件最珍贵?为什么?(从学生熟悉的身边的事入手,激发兴趣。)简介作家作品。(二)解题:“麦琪”(三)研习新课:1、概述故事情节(检查学生对课文内容的整体把握)2、探讨构思巧妙、艺术上的巧合。生活中充满种种巧合,这种巧合要让人觉得真实可信,不能只依靠偶然,小说必须有暗示或伏笔通过预示使读者在思想上有所准备。学生立足课本讨论找出这样的暗示伏笔。时间上圣诞节要送礼物、夫妻感情相爱要送礼物表达心意,但经济

3、上拮据就只好卖掉了各自最珍贵的东西。(说明:通过探讨分析,使学生发自内心的感叹作者在情节上构思巧妙,并且在自己的日常写作中受到些许启发。)小结:这是本堂课的第一个学习重点。播放巧合结构图3、人物品德:虽然双方的礼物都变成了无用的东西,但让人觉得这并不只是一个令人遗憾的结局,我们从“贫贱夫妻百事哀”的痛苦中,分明还能感到些许心慰,这心慰是什么?(夫妻之间真心相爱)小说是怎样刻画的?学生在文中找出描写人物句子来分析其中蕴含的意义。俗话说:语言是心理再现,找出28-44自然段的人物语言,搬上舞台,分角色对话,再现文中精彩。

4、小结:透过这一个个耐人寻味的描写,字里行间我们分明读到的是德拉、杰姆之间最纯洁、最真挚的爱情。为了爱他们卖掉了自己最心爱的东西,为了爱有的甚至可以牺牲生命。播放<<泰坦尼克号>>中船沉后杰克与露丝漂在水面上的一段对话。(说明:引起学生情感上的共鸣)4、扣题:当我们被如此圣洁的爱洗礼时,你是否想高声赞美我们的主人公?(生赞美)。作者是怎样赞美的?在最后一段中找出一句话。(生回答:“在所有馈赠礼物的人当中,他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中,像他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。)小结:作者称他们是聪明的麦琪

5、,那么这礼物无疑就是神圣的充满爱心的“麦琪的礼物”了。播放文章脉胳图(四)拓展:爱是世界最美好的情感。小而言之,家庭成员之间、邻里之间、师生之间、同学之间到处都充满了爱,大而言之,爱我们赖以生存的地球,爱我们伟大的祖国,爱我们美丽的家园,同样是爱。请结合自己的生活实际,谈一谈自己都是得到了哪些爱,又为别人付出了哪些爱?(说明:结合身边生活,加深对爱的理解、认识。)播放一组画面:①抗非典②希望工程③助残④雷锋助人为乐。根据你对爱的认识和体会为爱说句话。爱是           小结:我们同学所说的这句话,组合起来就是一

6、首优美的爱的散文诗。(趁机板书,用红笔构画两个红心填写爱,播放韦唯的《爱的奉献》,引发爱的升华。)总结:是啊,韦唯唱的多好啊:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间;只要我们人人都有爱心,我们每个人自己就是最聪明最幸福的麦琪。(五)布置作业:1、课下继续品读课文。2、佳作欣赏哑夫妻他是个哑巴,虽然能听懂别人的话,却说不出自己的感受。她是他的邻居,一个和外婆相依为命的女孩。她一直喊他哥哥。他真像个哥哥,带她上学,伴她玩耍,含笑听她叽叽喳喳讲话。他只能用手势和她交谈,可她能读懂他的每一个眼神。从哥哥注视她的眼光里,她

7、知道他有多么喜欢自己。后来,她考上了大学,他便开始拼命地挣钱,然后源源不断地寄给她。她从没拒绝。终于,她毕业了,参加了工作。然后,她坚定地对他说:“哥哥,我要嫁给你!”他像只受惊的兔子逃掉了,再也不肯见她,无论她怎样哀求。她这样说:“你以为我同情你吗?想报答你吗?不是,从12岁我就爱上你了。”可是,她得不到他的回答。有一天,她突然住进了医院。他吓坏了,跑去看她。医生说,她喉咙里长了一个瘤,虽然切除了,却破坏了声带,可能再也讲不了话。病床上,她泪眼婆娑地注视着他。于是,他们结婚了。很多年以后,没有人听他们讲过一句话。他

8、们用手、用笔、用眼神交谈,分享喜悦和悲伤。他们成了相恋男女羡慕的对象。人们说,那是一对多么幸福的哑夫妻啊!爱情阻挡不了死神的降临,他撇下她一个人先走了。人们怕她经受不住失去爱侣的打击来安慰她。这时,她收回注视他遗像的呆痴目光,突然开口讲话:“爱人已去,谎言也该揭穿了。”人们惊讶之余,都感叹不已,这是一份多么执著的、浓厚的、像童话一样的爱呀!从此

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