浅谈小学语文教学中学生创新意识的培养

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1、浅谈小学语文教学中学生创新意识的培养　　摘要：随着语文教学改革的不断深入，教师要运用先进的教学方法和手段，引导学生去探求科学知识。创新意识的培养，需要我们语文教师在课堂教学过程中，改变观念，提高自身素质，以学生为本，尽可能地为学生创设条件，给学生以创新的机会，使学生在参与实践的同时，将所学知识创新性地应用到实践中，达到学以致用，促进学生主体能动性，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，让学生为建设创新型国家贡献自己的一份力量。　　关键词：小学语文教学改革创新能力　　在新课程改革理念的指引下，教师应根据实际情况开展教

2、学，使用规范的教学手段、科学的教学模式发展学生的发散思维，着重培养学生的创新思维，为学生构建想象空间，鼓励学生对教学内容提出质疑、大胆发问，从而提高学生的自信心、想象力及独立思考的能力。创新思维的培养应从小学生开始，从而为日后培养出更多高素质的人才打下坚实的基础。　　一、激发学习兴趣　　兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣有利于形成良好的课堂气氛，同时可以促进教师和学生有效的互动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。作为一个新形势下的老师，应紧跟时代步伐，不断强化自己的能力，不断树立新形象，打破传统的教学模式和师生关

3、系，通过不断创新来激发学生的学习兴趣和积极性，真正让学生实现自己的梦想。在教学中，教师可以把教学内容与生活实际结合起来，激发学生学习的兴趣，发挥学生的创新思维能力。如在教学《卖火柴的小女孩》时，教师可以课文中小主人公悲惨的生活为例，让学生们谈谈各自幸福快乐的童年，课堂气氛很快就活跃起来了。这样的课堂不仅激发了学生的学习兴趣，而且拓展了学生的思维空间，使学生的创新能力进一步得到了提高。　　二、保护儿童的好奇心，激发求知欲　　好奇心是科学发明的巨大动力，如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生对社会和人类具有巨大价值的发明和

4、创新。儿童的好奇心，是培养创新意识的基础。有位老师在教学《小蝌蚪找妈妈》一文时，忽然有同学问：“老师，书上说‘小蝌蚪的尾巴不知什么时候不见了’，那么，它的尾巴到底什么时候不见了呢？”孩子认识世界、学习知识的独特角度总是出乎成年人的预料，看似天真的问题，却正体现了孩子探求未知世界的强烈愿望。遇到这样的问题既不可能告诉学生具体的时间，因为小蝌蚪的尾巴从有到无是一个渐变的过程，不知不觉中慢慢脱落，又不能直白地向学生讲明其中的道理，因为如此虽回答了学生的问题，但同时亦抑制了他们自主探究的强烈欲望以及好奇心。这位教师很善于引导

5、学生，首先表扬孩子提出了一个非常了不起的问题，随后，面向全体学生：“同学们，小蝌蚪的尾巴什么时候不见了呢？让我们在班上开辟一处‘生物角’养几只小蝌蚪，一起来观察他们、研究他们，好不好？”“好！”一双双闪亮的眼睛更加明亮，一张张可爱的笑脸更加灿烂。灵动的教学，不仅保护了孩子的好奇心，还更加激起了孩子们渴盼探寻的求知欲望。　　三、培养阅读习惯和观察能力　　良好的阅读习惯可以帮助学生提高阅读兴趣和理解能力，而良好的阅读习惯包括以下几点：①阅读时使用字典或词典等工具书的习惯；②阅读时思考问题的习惯；③划出阅读时不明白部分的习

6、惯；④阅读课外书籍的习惯。培养良好的阅读习惯，不仅可以扩大学生的思维空间，还可以培养学生的创新思维能力。观察能力是指大脑观察事物的能力，也是创造、发明以及获取事物形象的前提条件。因此，教师在教学中应注重培养学生的观察能力，提高学生的分析能力和判断能力，进而培养学生的创新思维。　　四、充分挖掘教材中的创新资源　　在小学语文教材中蕴含着丰富的创新资源，教师要善于提炼其中适合训练学生创新能力的资源为己所用。①从词、句、段、篇中挖掘创新资源。词句的创新主要表现在词句的理解与运用上，有些词句在文中看似平淡无奇，往往不受人重视，

7、但实际上其中却蕴含着非常丰富的创新材料；②从思维、语言、德育等方面挖掘创新资源。比如，在教学《金色的草地》时，有的学生这样问，文中的蒲公英只是一种很普通的花，也不是非常好看，但为什么作者和他哥哥却非常喜欢呢？世上好看的、有名的花是非常多的，比蒲公英好的不知有多少，这是为什么呢？在这里，我没有直接给学生答案，而是引导学生讨论，激发学生的审美感受。在学生细读了课文并从中理解到，作者不仅仅把蒲公英看成是花，还把它看成是伙伴，而且它是作者家乡最有特色的花，所以作者才那么喜欢。通过这些，学生就从挖掘创新资源的过程得到了审美感受

8、，激发了兴趣。　　五、联系实践，培养学生的创新意识，激活创新潜能　　语文是一门实践性很强的学科，可以说生活中处处有语文，而学生的创新能力也就可以在生活实践中得到培养、提高。因此，在语文教学中，要把教学与学生的实际生活密切联系起来，积极创造条件，使学生不断地进行实践，将语文学习与现实实际相结合，迁移运用，结合实际进行创造性学习。激发学生的创新意识