环境考古与自然地理探讨

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1、中国地质大学研究生课程论文封面课程名称环境考古与自然地理教师姓名龙昱研究生姓名刘傲然研究生学号220120042研究生专业古生物学与地层学所在院系地球科学学院类别:A.博士日期:2012年11月27日评语对课程论文的评语:平时成绩：课程论文成绩：总成绩：评阅人签名：注：1、无评阅人签名成绩无效；2、必须用钢笔或圆珠笔批阅，用铅笔阅卷无效；3、如有平时成绩，必须在上面评分表中标出，并计算入总成绩。环境考古与自然地理探讨——环境考古与自然地理课程学习心得在课程学习之前，我认为环境考古与大众思维中的考古学一样，就是通过

2、古代遗址遗物的挖掘，然后对以前发生的事情进行推理和描述，属于古文化研究的一个组成部分，其主旨也是古文化的研究。通过课程的学习，我发现实则不然，环境考古学的研究是已古文化遗址和古人的遗物为载体，其旨在研究古时候气候环境和其所在地区的自然地理因素，如现在的黄土高坡在古代是一篇绿树成荫的森林，水土肥沃，这些都可以通过古墓穴的发掘和繁盛的人类古文化得以考证，再如武汉地区古文化的考古信息和人类活动遗迹可以推测当时武汉地区的地理环境等等。这些都是环境考古的研究范畴。换言之，普通考古学的焦点在于当时的古文化和古文明，而环境考古

3、的研究集中于当时自然地理环境的状态和以人类文明传承中的气候、环境、自然地理的变化，以此来推测现代自然地理环境变换的趋势。同时我认为文化考古可以通过一个或少数多个文化遗物遗址作为研究对象，进行古文化的考证，而环境考古则是需要多个大量的遗迹对象进行系统全方位的分析，才能得出较为准确的概述。再如文化考古的研究范围窄，仅仅研究文化遗址和周边小范围内的古文化，其研究的程度是一点且深入的文化范畴，而环境考古学研究的则是大范围的古文化遗迹，其研究侧重的是大范围内的古地理环境和气候状态。下面就以课程学习中的知识积累和文章资料阅读

4、进行课程概述和心得总结1.什么是环境考古与自然地理环境考古学是研究过去人类环境的学科。环境考古的提出开始于20纪初,但形成一个学科是在20世纪60年代。它是研究人类文化形成规律的科学,侧重研究人与自然界的历史关系,既研究人对自然界的依赖,也研究人对自然界的影响,研究古文化和其生态系统之间的关系。环境考古学研究的对象是人类的文化堆积、遗迹、遗存及相关的自然沉积物,寻觅其古环境信息,并探讨与人类文化发展的关系。中国环境考古萌动于20纪初,孕育于20世纪中叶,形成于20世纪末。它是应科学与社会发展需求而诞生,是地球科学

5、,特别是第四纪地质学与考古学相结合形成的一门边缘交叉新学科。中国环境考古的任务是要从恢复人类赖以生存的环境中,探讨其文化起源、演变规律和诠释形成中国文化特点的环境。环境考古的研究一般有三条基本原则。一是生态系统的相互作用原则。一定时空范围内的动植物及非生物的诸环境要素共同构成了一个生态系统,它们相互作用相互影响,在这个生态系统中,人既是动物,同时又不同于一般动物,人是会使用工具和具有理性的动物,即它能够能动地适应环境,文化就是人类适应环境的结果与手段,这其中技术则是人从自然环境中获取资源维持自身生存的关键；二是时

6、空概念原则。生态系统是一个由诸多环境要素构成为非常复杂的系统,这些构成要素都会因时间的推移而不断发生变化,其中任何一个要素发生变化,都会引起其它要素的连锁反应,从而影响到整个生态系统的平衡。在这平衡—不平衡—平衡的无数次循环中,一定地域内的生态系统就会呈现出不同的特征,从而形成生态系统因时空范围的变化而变化的显著特点；三是“将今论古”原则。这一原则是英国地质学家Lyell提出的“环境均变论”,其基本内容为:自然环境的变化是古今一致的,现在的地球环境是过去地球环境变化的结果与延续,这样,过去的环境变化与现在的环境变

7、化就有了可比性。我们通过现在环境变化所表现出来的特征与过去环境变化的遗留的特征进行对比研究,找出相同或不同点,就能逐渐恢复或重建过去环境变化的诸多方面。2环境考古研究领域与实验方法环境考古研究都要结合某个具体如遗址,但必须把这个遗址放在一个特定区域,才能搞清楚环境变化过程,找出影响环境变化的各主次要因素以及人类对环境变化有何响应,因此,环境考古按地理范围可划分为三个层次或4个尺度。第一个层次以相邻的几个遗址为研究对象,为局域环境考古或中小尺度环境考古。第二个层次以一个地貌单元遗址为研究对象,为小区环境考古或大尺度

8、的环境考古。第三个层次是以一级自然区遗址为研究对象,为大区环境考古或超大尺度环境考古。环境考古研究领域主要分为4个部分。一是地学考古,主要是通过地貌学、古土壤学、沉积学和地质年代学研究来分析遗址文化自然背景、遗址废弃原因和人类活动与自然环境变迁的关系。二是植物考古,就是通过遗址里植物遗存如植物的茎、果实、种子、叶和植物硅酸体等来了解人类的食物特征、人类生存地周围的植被状况