中班下学期班主任工作总结3篇.doc

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1、中班下学期班主任工作总结3篇　　20**中班下学期班主任工作总结范文1又到黄梅雨时季，在整理和收归物品时，我们班级工作也走近尾声了。坐下来细细想想，这个学期过得是紧张、充实、快乐的。在工作中我们三位教师互相配合，学期初，就根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量，在班级工作管理上更有默契。不断积极调动家长、幼儿的主动性，使草莓佳佳班继续保持朝气蓬勃、积极向上的良好班风，从而取得了一些成绩。现在，敛我把这个学期的工作作个调总结。 一、习惯的造就，颖适度的培养 1.常规培养急，教育有招 　　我们班有熔许多调皮捣蛋的孩

2、子，特啼别是邱振和陈迦文，常规锗特别的差，说得好听点是韶天真，其实真的让班内三谊位保教人员头疼不已，陈示迦文情绪化严重，一个不疽称心就会逃跑，或是坐在甄午睡室里任谁叫都不理…廷…再加上曾经班内的小捣诌蛋们，班级的常规让我们谐顾此失彼，但是这个学期蠢经过班级内三位保教人员赫的齐心协力，步调一致，瑰常规比以往好了很多。我肆们采用奖励小五角星的方瞩式，在孩子午睡、早操、某吃饭、上课等方面进行奖宛评，一天下来五角星的得胖数得到的越多的小朋友，僚老师还奖励一朵小金花，黄当家长们来接孩子时，他几们也留意问问自己的孩子贮今天得了多少五角星，

3、和碳老师积极的配合着。所以咏孩子们也特别在乎，效果巨也比较明显。 2.明星登雨场，习惯转换 　　中班幼妇儿的独立意识增强，而且召自我服务的愿望和要求日奎趋激烈，在管理中，我们友就进行了每天安排服务小伯明星，每天都有6个小明祥星，各自负责擦桌子、分砷发教用具、手工用具、分毡饭菜、分餐点、帮助别的刑伙伴叠被子等等。抓住这肇些细小的机会，既培养了沉他们为同伴服务的能力，掣而且督促了孩子的自律，去潜移默化中培养了幼儿良膝好的行为习惯，使小朋友烫逐渐能互相帮助、关心集也体，捣乱的小朋友少了，列热爱劳动的小朋友多了。呀空余时间就采用让幼儿

4、自类己来评价，加强师生之间他的沟通和交流，使他们明买辨是非，改正不良的行为牡习惯。 3.自主管理，培中养自律 　　中班孩子的自橱我控制意识有了一定的进慷步，因此我们尝识让幼儿魏自己来管理自己，并取得褥了一定的成效。 　　开学让初，就听家长说起自己的媚孩子在家很少喝水，有时驰感冒了，医生建议多喝水场，可是孩子不听话，老师燕你帮我们说说吧!于是针俐对这个问题：幼儿饮水方赎面，我们给孩子们讲解了鞍多喝水的好处，还采取了贪“今天你喝了几杯水?”应的活动，老师提出了每天俗的饮水量不能少于五杯，桃让幼儿自己来管理，自己谨每喝一杯水就到老师

5、这里极来领取一个雪花片，放晚圾学时，检查一下便知道了淖每个孩子们的饮水是否足迎量，发给小红花作为奖励源。这一活动得到了家长的烫赞同，同时幼儿也都能积筷极主动的喝水，我们在暗阜暗观察后发现孩子们基本詹上能按要求去做。 　　其磨次，我们在家长会上得知极，家长们说起：孩子们在石家喝在幼儿园好像两个样柒，在园自己的事情自己做岳，而在家中事事依赖于父孟母，针对这个问题我们开腆展了“在家也是好宝宝”脯活动，对孩子们提出要求椅，只要每天在家自己的事移情都是自己做的，第二天剂来园通过家长了解情况(下这里需要家长的配合协作银，幼儿是否在家自已做

6、事掉)，然后给孩子一张笑脸芥的粘贴纸，通过这一活动竹，家长反映很好，92%矾的孩子改变了以往的不良眨习惯，在家自己吃饭、睡嘲觉、穿脱衣服和鞋，并且田主动的帮助父母做一些力村所能及的事情。 　　自主牢管理的尝识挖掘了幼儿的刻潜力，激发了孩子的活力瞅，培养了幼儿的自律意识秦，提高了幼儿的自信心，映树立了幼儿的责任意识，痕使幼儿得到了良好的发展击。 二、环境的创设，互动番的窗口 　　根据中班下学样期孩子的特点及他们的需劲要，我们在本学期创设了诀8个主题活动，通过活动覆，让孩子们知道一些节日莹的日期、名称，对节日的市意义有所了解，知道

7、动植逊物、自然与人类生存的关白系，能保护和关心我们生遥存的空间。然后根据需要矿以及生成的问题，及时变单换游戏的主题，在区域游伪戏中能运用各种形式进行刽表达表现。在与同伴的游推戏过程中，能遵守共同制诈定的游戏规则，控制自己殃的情绪，不影响同伴的游壤戏活动。为孩子创设有特票色、有意义的教室，是教们师、孩子们以及家长们的横共同心愿。 　　1.根据喉孩子的年龄特点、动静活唐动特征为孩子设计6个活蜀动区域，如阅读吧、创艺猿美娃娃家、等等，并为孩狸子们准备了丰富的材料，嗓孩子们自主选择，大胆使筑用和创作，希望我们的区饯域活动在下一个学期中

8、能瘴更加的迈上一个新的台阶狙 　　2.让孩子们成为环葵境主人，用孩子们自己的稍作品和创意去丰富环境，稽在这一点上，关注主题和护孩子、家长共同创说话。寐真正体现每个主题活动的烁进行和目标的变化，也发涛挥了孩子们的大胆想象，羚大胆进行绘画和手工创作呵等。 三、家长的工作，教制师的