《正常人体功能》课程纲要

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1、阿克苏职业技术学院示范性院校课程建设高等职业教育教学课程纲要《正常人体功能》（试用稿）适用专业：高职高专护理、助产专业阿克苏职业技术学院医学系康复治疗技术教研室2012年05月-13-《正常人体功能》课程纲要课程名称：正常人体功能课程类型:专业基础课教学材料：选用卫生部规划教材《正常人体功能》为主要教材，兼以课程标准、学习指南、习题集、教案、案例、教学录像、实验指导、自制的多媒体课件等作为教学内容的辅助材料主讲教师：麦麦提江.麦苏木、阿斯也木、向艳梅等授课对象:三年制高职护理技术专业学生课程学时：72学时课程衔接

2、：正常人体结构、生物遗传学、医用化学、医用汉语等后学课程：后续专业基础课和临床专业课开课时间：第二学期《正常人体功能》是生命科学领域重要的学科，是生命科学和医学各学科的共同语言和工具，是一门医学高职护理专业的重要专业基础，是该类专业工作过程系统化的主干课程。护生只有在了解正常人体功能的基础上，才能正确理解在各种疾病发生时表现出的物质代谢和功能活动的变化。只有掌握正常生命活动规律，才能正确区分人体的生理现象及病理过程，判断人体的正常与异常表现。因此，正常人体功能无疑是医学教育的重要的基础课，它能为进一步学习后续基础

3、课及专业课程奠定坚实的基础。一、课程目标本课程根据专业培养目标，要求学生达到如下课程目标：知识目标：系统掌握人体基本机能的发生、发生原理、发展、环境因素对其的影响以及人体机能对环境变化的适应，能够应用基本的正常人体功能知识体系从整体、系统器官和分子水平上解释基本的生理现象和生物分子代谢过程，能够为后续专业基础课和专业课的学习奠定基础，并对相关执业考试起重要的支撑作用。能力目标：掌握正常人体功能实训的基本实验技能和临床人体机能检测基本项目的基本方法、操作、注意事项；熟悉其临床意义，并配合专业特点锻炼其动手能力和团队

4、协作能力。-13-素质目标：逐步养成科学的思维方法，严谨的工作作风；提高应用正常人体功能知识分析问题和解决问题的能力，为将来职业上岗、继续教育和独立工作创造条件。素质培养包括思想道德修养、自学能力、应用知识能力、表达能力、创新能力等各种能力的培养。二、课程内容（一）课程内容按照护理专业课程目标和护理临床涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和护士职业资格标准确定课程内容。《正常人体功能》依据基础医学课程优化组合的原则，将生理学和生物化学的教学内容以其内在的有机联系为基础，以新的课程结构的形式重新组合，将分子、细胞

5、、器官、系统水平，特别是从整体水平下机体各器官、系统的功能活动有机联系在一起，强调人的整体观念，注重正常人体功能基本知识、基本理论和基本技能，充分体现护理专业特色，把握“实用、够用”原则。课程内容安排递进模块项目内容时数学习情境划分模块一、生理学人体基本功能2细胞的基本功能6血液4血液循环10呼吸4消化和吸收4肾的排泄功能6感觉器官2神经系统的功能6内分泌4模块二、生物化学蛋白质与核酸的化学3酶1糖代谢2-13-脂类代谢2氨基酸与核苷酸的代谢2遗传信息的储存与表达2校内实训模块三、技能训练机能学实验（人体体温测定

6、、ABO血型鉴定、血液凝固及其影响因素、人体动脉血压的测量及运动对血压的影响、心音听取等等）8观看电教片（动物实验基本操作技术、呼吸运动的调节、胸膜腔负压及其周期性变化的观察、家兔尿量的调节、生物化学实验室常用设备等等）4总计 72（二）学习项目设计项目序号项目名称任务学习目标教学设计课时知识内容和要求技能内容和要求项目1人体基本功能、动物实验基本操作技术任务一概述任务二生命活动的基本特征任务三人体与环境任务四人体功能的调节1、能理解正常人体功能的概念、研究内容和任务，与护理学的关系和正确的学习方法。2、掌握生命

7、的基本特征即新陈代谢、兴奋性的概念及周期性变化、生殖的意义。3、掌握人体功能的三大调节方式。1、能将疾病护理思维模式转变为整体护理、程序护理模式。2、能判别机体反应形式。3、能判断不同组织兴奋性高低。4、能判断调节方式。5、正确进行动物捉拿、给药、取血、处死、插管等操作。活动一（课堂讲授）：通过理论讲授、举例等形式让学生理解生理学的基本概念和功能调节方式。活动二（校内实训）：2-13-4、熟悉内环境、稳态的概念和正、负反馈。5、熟悉常用动物捉拿、给药、取血、处死、插管等方法。播放教学片学习常用动物捉拿、给药、取血

8、、处死、插管等方法。项目2细胞的基本功能任务一细胞膜的物质转运功能任务二细胞的跨膜信号转导功能任务三细胞的生物电现象任务四肌细胞的收缩功能1、熟悉细胞膜的基本结构，掌握物质转运功能。2、掌握静息电位、动作电位、局部电位的概念、特征、离子机制、生理意义和异同点。3、肌细胞的收缩过程、机制、特点和影响因素。 1、能判断细胞外液和主要脏器中晶体物质和胶体物质的转运方式。2、能运