职业学校教师培训工作总结.doc

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1、职业学校教师培训工作总结  中职教师培训总结范文:暑假的中职教师培训对于已经进入职场多时的年轻教师是个绝佳的学习机会。我想每一位年轻老师都有这样的感觉,我们拥有的知识在一点点流失。我们在大学里系统的学习专业课,而在我们教学的过程中仅仅用了其中的两三门,对于在教学过程用不到的课程我们会暂放一边,用进则退,我们保有的知识越来越少;即使我们正在教学的课程,如果不关注它的发展,就会变成狭隘的“旧知识”。因此,我们要不酝断的学习提升自己,而参圆加培训班是一个快速行之绚有效的途径。因此,很感站谢学校给我这次学习的机黔会。   我参加的培训是肄由××

2、承办的,院方很重韧视,课程结构安排得也很莎合理。经过这20天的学仕习,学员们开阔思路,感梯觉受益良多。现将其中一溃些觉得有必要的感想汇成企文字,以作汇报交流。 一圭,学校的发展与机遇和自拎强密不可分   开课的第惧一天该院的××院长做了肩一场“职业教育现状和发午展的经验”讲座,介绍了贤该院的发展史,短短的十缚年时间学校不仅有了量的屑变化也有质的飞跃。在校碑生从XX/3000人,炎上升到目前的1万7千人僵左右,校园占地达116北0亩,教学仪器总值65橱50多万,藏书70万册惕,拥有各类实验室160默多个,与134家知名企旋业建立校外实习基

3、地,师整资力量雄厚。该校2次校竭园搬迁,置地卖地为该校牛的发展做了资金的积累,劝同时抓住了职业教育发展孝的几个重要契机。发展速跨度使人望之项背。顿感,靡我们学校目前的水平可能辕就像该校的十年前,正处匈于发展的裂变点。回首我丝们学校,XX年我进入进篇校工作,当时是中等技校载,随后晋级高级技校,目某前正向技师学院跨越,发幼展也很飞速。我相信职业挛技术学院的今天,就是我涌们学校美好的明天!甚至怪更美好!   技术学院在笛机遇面前没有错失,把握沫机遇后并没有松懈,内强阶机制,开拓创新,狠抓教别学质量,有以下3点我觉带得我们学校可以借鉴学习操。

4、  独特的专业设置:点很灵活,及时根据市场需机要的变化,地方社会经济盅的发展点在哪里,专业办齿学点就在哪里,并且有一蹦定的前瞻性。   独特的企实质的师资队伍建设思路碾:建设双师结构的教师队鹿伍。该校老师定期进知名耽企业培训;外聘老师比较愉注重有企业工作经验,或漓者直接进企业重金礼聘能焉工巧匠上讲台。同时鼓励须教师学历进修,或者考取撕相关职业证书。 独特的教嚼学质量评估观:给教师的襟教学打分。   听课--横----成立专门的教学延督导组去听教师的课评分峙,分值30%。   评教展------学生网上评宙教,分值50%。学生每簧周反馈教

5、师的“差点”。牡学情可以及时上达教务部暇门。   互评-----宵-系内同行教师互评,分亦值20%。   按上述比揩例打分后,分等级评价教焊师,评上优秀的教师增加旋课酬。即使教同样课的教钦师也可能拿不同的课酬。孝这样的竞争机制,督促教加师讲好课,把课讲得更好众。   课时费----既撅有数量的奖励又有质量的境奖励。   这样的教学评姚估观,学校可以及时掌握渺教师的讲课质量,而教师顶处于这样一个三方监督的厄机制下,会更加注意教学瑞的方法和效果。 二,知识迂得到拓展,树立终身学习咐观念   此次培训的课程赃是机电一体化,课程设置羡更加注重电

6、气和机械的横赴向联系。比如课程开设了窗液压与气动,液压属于机涯械专业,而液压的控制部娘分是电路,把电与机联系斟起来。培训的讲师把液压厂原理和部件先讲下,把电苑路控制部分交给学员自己丛设计,使我们这些电工们渤有用武之地。我们学员自恍己连接试验线路,校验实非验结果。电路部分设计的宦精妙与否在机械部分有完殊全的彰显。这样的课程很蔗生动,使我们这批只懂电情不了解机械的教师和机械播亲密的接触了一把。   弓通过这样的课,我反思自烟己之前的教学形而上,割络舍了“机”与“电”的联之系。其实学生也有这样的窒疑问,学机械的为什么要垢学“电工学”,感觉电工

7、及学没什么用。所以今后教丙学过程更加注重二者联系躇,多举些机电相结合的实奄例,调动学生学习兴趣。九   由此可见,作为教师呵不仅要研透本专业,更新粗知识,也要关注相关专业姨,做复合型人才,树立终欲身学习的观念。而网络是沈我们好好利用的的重要工苫具,在网上没有买不来的垛书,在家可以观看名师授数课。我这里有两个在家自仁学的好方法分享:一.我萎推荐大家了一个网站“家兜里蹲大学”,该网站里的雁教学视频,基本涵盖了大娶学里所有专业课程,可以拿随意免费观看;二.在淘宠宝上购买名校的全套专业亮课视频,也就百十元。 三恳,同行交流,解困答疑。籍   此

8、次参加培训的教师虹多是年轻教师,走上教师诺岗位没多久,在教学水平勇和学生管理尚有不足之处溅,借此机会,交流经验,覆取长补短,取他山之石以樱攻玉。作为年轻教师对学斩校的发展,职业教育的发迈展都有美好的期待,同

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