园长师德师风学习心得体会.doc

《园长师德师风学习心得体会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、园长师德师风学习心得体会　　“为人师表”成为新时期师德、师凤建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。 　　园长师德师风学习心得体会“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。一句平凡的话语，告诉我们身为教师，只有爱学生，尊重学生，才能精心培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心的对学生进行教育。爱源于高尚的后师德，爱意味着对学生的宫无私奉献，教师对学生的檄爱，应是稳固的、深厚的凑。教师的职业

2、，是以“爱执”为主题的职业。有爱才氰有包容，有爱才有教育!捂 　　通过对师德师风的学艰习，我简单得谈谈以下几询点体会： 　　第一，严以绎律己，注重言行。为人师垢表，坚持严以律己，增强探自身的自控能力，每天都惮带着一份好心情投入到工油作中，带着微笑迎接孩子盾。幼儿园的工作繁琐、压萄力大，但我都坦然的面对红，不以个人的得失斤斤计凌较，不把个人情绪带到工沿作中。可以说每天我都是风以平和的心态、饱满的情牟绪，真诚的对待每一位孩晌子。用平平常常的心态、喻高高兴兴的心情来干实实谢在在的事情。 　　第二，魏培

3、养良好的内在素养。天耳生丽质固然能给人以美感惮，使人愉悦，但是作为一烂名教师更重要的是塑造内丈在的修养，这样教师本人循的学识和内在素养就显得钞格外重要。只有不断的更弊新自己的知识，提高自身臭素质，不断的完善自己，狰才能教好学生。在教学中小我们要做到有效地备课，斩体现教师教学的智慧，常掐规教学做到扎实有效。 　红　第三，刻苦钻研业务。片精通教学业务是教师之所邑以成为教师的关键。只有逛精通业务，才能将科学文幻化知识准确地传授给学生烽。如果学生提出的问题教轴师总是不能准确地解答，痒教师在学生心中的威信

4、就阉会逐步丧失，学生对教师枝也没有信心可言，教师要枝提高教学业务水平，就必倾须自觉坚持学习和参加业踊务培训，并在教学实践中脏锻炼和提高。我们一定要镰与时俱进，孜孜不倦的学卡习，积极进取，开辟新教钥法，并且要做到严谨治学怨，诲人不倦、精益求精。泰 　　第三,坚持“一切为谰了孩子，为了孩子的一切民”，与每一个孩子建立平谢等、和谐、融洽、相互尊饼重的关系，关心每一个孩沙子，尊重每一个孩子的人琵格，努力发现和开发每一踌个孩子的潜在优秀品质，尤正确处理教师与孩子家长味的关系。只有我们把学生呛看重了，学生得

5、到老师的护尊重了，他们才会尊重老荫师，愿意学习这个老师所茨传授的各种知识。用师爱诸铸就崇高的师魂，在教育址中要做到严中有爱、爱中墟有严，如果我们把学生当惯成天使，那么我们就生活躇在天堂。 　　第四，注重肛团队合作。幼儿园的工作怎需要多方人员的配合才能蓖得以良好运作，这就需要岩教师具备良好的“团队精颓神”。团队精神，字只有藻四个，简单的说来就是沟配通、信任、团结、协作、喝配合、互相帮助。幼儿园坟是一个大家庭，个人只有蜗融入到这个大家庭才能得讣到提高，体会到工作的愉蝶快，幼儿园也能得到良好伤的发展。

6、因此，在工作中哀我们应该注意与老师的合质作，不计较个人得失，以卞集体荣誉为前提，做好每童一项工作。 　　因此，师芋德不是简单的说教，而是嗅一种精神体现，一种深厚梭的知识内涵和文化品位的振体现!师德需要培养，需眩要教育，更需要的是每位雍教师的自我修养!在我的出人生中，不需要轰轰烈烈订，只要将作为教师的美德嫩继续下去，让自己在不断庸自我剖析、自我发展、自渣我完善、自我超越中实现弄我的人生价值! 　　园长戈师德师风学习心得体会幼拯儿教育是基础教育的基础谓，是全部教育过程的起始仆阶段。当今，越来越多的谷

7、人意识到不能让孩子“输终在起跑线上”，从而对幼妊儿教育给与了前所未有的虹关注，广大幼儿教师的职庆业道德状况成为一个社会母共同瞩目的问题。 　　教烯师职业道德规范是教师从尤事职业活动时所应遵循的员共同行为准则，是评价教御师行为善恶的具体标准。仙在幼儿教师道德建设中，湘职业道德规范发挥着至关蔽重要的作用。 一、统一师荫德规范缺位是我国幼教领工域存在的 　　突出问题目哆前，国家制定并颁布了统厢一的高校教师职业道德规画范和中小学教师职业道德炔规范，尚未制定出统一的腔幼儿教师职业道德规范。贾虽然一些地方教

8、育行政部凄门和幼儿园做出了本地区涩、本部门幼儿教师职业道貉德的规定，但这些规定极抨不统一，其内容也不尽科掠学，归纳起来，主要存在札以下几个方面的问题：①援对“幼儿教师职业道德规听范”认识片面，许多与幼粥儿教师职业紧密相联的道占德要求没有被反映出来;贤②对“幼儿教师职业道德众规范”定位不准，规定中业的一些内容反映的是幼儿得教师岗位职责或社会公共唁生活和私人生活中的道德朋要求，并非职业道德;③湿主题不够明确，重点不够锋突出，内容分类不尽科学寅，甚至存在逻辑错误;④歇部分内容陈旧过时;⑤表颇述形式不规