资源描述：
《优化信息技术教学的几点思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、优化信息技术教学的几点思考中囤教素研究5纠断杂志2007年6月第4卷第6期Vo1.4No.6June2007如何让兴趣在教学中发挥有力助手的作用陈克宏陈明峰辽宁省营口市盖州矿洞沟小学心理学研究表明:求知欲和学习兴趣,是一种内在的学习动机.学生通过了解所学学科的价值,就会意识到学习是他们达到某种重要目的的手段,就会产生求知欲和认识兴趣.兴趣在引导学生主动地,创造性地开展学习活动方面具有巨大的作用.瑞士着名心理学家皮亚杰说:"所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣."随着新课程改革的不断深入,以人为本,以学生终生发展为本的办学理念在树立.兴趣在教学中的地位真正被重
2、视起来,它的独特作用是其他任何教学因素也无法替代的,让兴趣成为教学的有力助手,才能开展有效的教学.率先的教学之法,关键的开窍之术,就在于教师能否把教学引到学生的兴趣中.根据学生特点,使他们容易乐于接受新知,必须将教学内容进行加工处理,并能使学生在领会知识的同时,得到艺术美,科学美的感受,把学生学习的积极性和主动性充分调动起来.学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好,追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力.热爱学习,乐于学习比掌握某种知识更有意义,兴趣比智力更能促进学生学习.大量实践证明,一个学习兴趣强的学生,总是处于"我要学"的状态,以学为
3、乐,就会产生事半功倍的效果.美国着名教学家玻利亚曾说过:"为了使学生富有成就,学生应该对所学知识感兴趣,并在学习中寻求快乐."教师应在教学中,不能照本宣科,在对学生灌输知识的同时,应积极创设教学情境,启迪学生的思维.学生都爱听故事,猜谜语,做遐想,教师就应当适时创设一定的教学隋境,以引起学生心理的内部矛盾冲突,并使他们意识到,经过自己的努力,可以解决这种矛盾的冲突,从而引起他们的好奇心激发学习的动机,使他们兴趣盎然地投入学习,变"让我学"为"我要学".在平时教学中,就要努力挖掘教材,恰当穿插有关生动的兴趣题,典故以及谜语,巧设悬念.另外,儿童的天性爱玩.根
4、据小学生的生理和心理特点,可以把游戏引进课堂,因为游戏教育能把教学因素和游戏因素紧密结合起来,使学生在活泼,愉快地情绪中,在富有兴趣的条件下,较自然地进行学习的一种教学活动类型.它一般在课堂中间,学生身体疲劳,注意力开始涣散,难以聚精会神地听课时进行,以调节学生的学习情绪,活跃课堂气氛,延续学生的学习兴趣.如,在巩固生字练习时,可设计一个"送信"游戏.整个游戏,学生在参与师生之间,同伴之间的合作中,在愉快,祥和的气氛中学习和巩固新知识.天才产生于兴趣,爱因斯坦,爱迪生,莫扎特,毕加索这些闻名全球的各行各业的所谓天才,其废寝忘食不断转研的动力,完全来自于他们
5、所从事事业的无尽兴趣与热爱.俗话说:爱则迷,迷则痴.痴迷之后,才会有惊世的成就,而这种兴趣无一不是从幼年时就深深植根于他们心中的,再加上后天正确引导与培养,才取得最后的成就.兴趣是学生智力的起点.我国伟大的教育家孑L子日:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."就是说兴趣既是推动学生力求认识世界,渴望获得知识,不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动,也是学生学有所悟,学有所获的基础.在提高素质教育的今天,作为一名教育工作者,应充分重视兴趣与教学的密切关系,充分发挥兴趣在教学活动中有力助手的作用.忧化信息技术教学的几点思考王清芸新疆额敏县农九师一六八团北区学校
6、在信息化的社会,迅速地筛选和获取信息,准确地鉴别和利用信息,创造性地加工和处理信息,将是所有教师终生有用的基础能力之一.在信息技术教学中,"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法."以任务为主线,教师为主导,学生为主体"是"任务驱动"教学法的基本特征.笔者就如何优化信息技术课程谈以下几点思考:一,明确信息教育的任务1,信息技术教育不同于计算机教育中小学信息技术课程与计算机学科比较,具有较强的综合性,它涉及众多的边缘和基础科学.信息技术教师在教学过程中,应打破只能讲计算机的"学科"知识的"学科本位"的
7、思想,使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习,工作和生活打下必要的基础.2,明确信息技术课程的任务信息技术课程是一门基础学科,它是培养所有社会成员应具备的如同"读,写,算"同样重要的终生有用的基础能力之一的课程.3,加强对课程整合的理解《中小学信息技术课程指导纲要(讨论稿)》中指出,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力,积极开展信息技术与各类课程的整合,通过信息技术与学科教学进行整合,可以充分地利用现有资源,发挥设备的最大潜力,在有限的物质基础上,实施高质量和高效率的教育.信息技术课程整合通常以各种各样的主
8、题"任务"驱动?96?CHINAED[刀Ⅳc/tANDINNOmr
