义务教育鲁教版七级上册综合复习寒假作业

《义务教育鲁教版七级上册综合复习寒假作业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七年级语文寒假作业“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，一年一度的寒假又来临了，首先祝同学们假期快乐，阖家幸福！语文学习的外延很大，可以说，生活有多广阔，语文就有多广阔。希望假期中同学们走进大语文这片神奇的天地，在亲情交流中享受语文之乐，在自然景色中感悟语文之美，在细微之处体会语文之妙……1、经常复习不要忘记你学习过的内容呀，请完成寒假作业，别忘了开学给老师看哟！！2．一年一度的央视春节联欢晚会千万不要错过，在吃年夜饭、要压岁钱之后，不要忘记用你的审美观去评判一下，今年的春节晚会哪些节目精彩，哪些节目不行，然后写一篇观后感，题目自拟。3．过新年，闹新春，家家户户

2、贴春联，请留心观察，认真收集，抄录5副以上精彩对联（自己编撰更好）。4．漫长而短暂的寒假里，你思索的是什么？你忧虑的是什么？你付出的是什么？你收获的是什么？请以“寒假里的我”为话题写一篇作文。5．“常怀感动之情，常为感恩之行”作业目的：“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。作为一名中学生要在感恩中活着，感谢父母的养育之恩，并常怀感恩之心去珍惜爹娘血汗，回报父母恩情。算——算感恩的帐：每个人将自己一年的学费、生活费等各项花费算个总帐,体会父母的辛劳。说——说感谢的话：对父母说一段最让他们感到欣慰的话，表达你的感激之情。

3、做——做感恩的事：利用你的零花钱为父母买一件最能表达你心意的小礼物吧，作为他们的新年祝福，并以特别的方式送给他们。要求：每个人都要严格地去完成，以表示你对父母的感恩和尊敬，寒假后会通过电话抽查的方式来检查作业质量。6、阅读《西游记》、《骆驼祥子》 ,写两篇读后感。 最后，老师悄悄对你说，滔滔不绝的口才，落落大方的举止，温文而雅的气质风度，人人羡慕吧！其实这正是我们学习语文的真正目的。让我们从现在做起，开始努力吧！相信分手一假期，你会让老师同学当刮目相看啊！祝所有同学及及家长们新年快乐！开心！！ 德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级

4、，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活

5、中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册

6、中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想

7、，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，

8、提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构