校服上的小标记(1)

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1、校服上的小标记　教学目标：1．了解中国四大名绣的有关艺术特点2．了解并初步掌握绣花的基本针法，行针、回针、齐针；自行设计一个简单的图案，并完成校服上的小标记。3．在动手中陶冶情操，启迪智慧，丰富精神，在获得劳动技能后运用于生活，美化生活。教学的重点：了解并初步掌握绣花的基本针法的技能；教学的难点：自行设计一个简单图案并完成校服上的小标记。教学准备：针、剪刀、绣花线、布片、绣花绷、白纸、铅笔、彩笔　教学过程：西游记大家看过吗？你最喜欢里面的哪个人物？孙悟空有一根绣花针，能变大能变小，能降妖能除魔，知道这根绣花针的名字吗？孙悟空的绣花针厉害，

2、我们现实生活中的绣花针也很厉害，这节课我们要来用用这根厉害的绣花针，希望我们同学在使用绣花针的时候要小心，不能像孙悟空那样挥舞起来，伤到自己，伤到同学，这可就不好的。一、情境导入。天气炎热的时候，同学们上体育课经常会脱下校服放在一起，由于校服都是相同的，同学之间经常会拿错。你能想个办法，一眼就能认出自己的校服吗？学生回答。（在校服上用线缝一个名字等方法）用绣的方法可以使我们的小标记长久保持。师：大家说的在校服上缝一个名字、图形，都是用绣花的方法在校服上绣一个小标记。今天我们就来学习校服上的小标记（揭题：校服上的小标记）二、我了解，我喜欢1

3、．介绍四大名绣。师：说到绣花，你对绣花有什么了解吗？绣花，也称刺绣，是我国优秀的民族传统工艺之一。各个地方各个民族通过长期的积累和发展，都有其自身的特长和优势，形成了各具特色的刺绣风格。其中，苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣最为著名，合称“四大名绣”。（介绍四大名绣的同时展示图片）①苏绣。这就是苏绣，它的特点是针法精细，同学们仔细看，看得到小猫一根一根的猫毛吗？这就苏绣的精细之处啊！②粤绣。粤绣的特点是构图紧密，与苏绣相比，粤绣的构图几乎占满了整个的绣面，它的色彩也比苏绣要丰富，颜色鲜艳。③蜀绣。用针工整，平齐光亮，仔细观察花纹的边缘，就如同刀切一

4、般齐整。④湘绣。以图画为题材，形态生动逼真，看这豹子阴沉的眼神，只有湘绣才能把它表现得如此传神。三、我行我绣（一）绣花的基本针法师：欣赏完美丽的四大名绣，我们也来动手绣一绣吧。这是我们今天所要学习的三种针法，分别是行针、回针和齐针。我们先来看看行针是如何绣的。①行针：教师讲解后，提示：在绣的过程中，注意两针之间的距离要匀称，不要间隔太远，间隔0.5厘米左右即可。学生动手绣。绣后展示，学生评价。②回针：教师讲解后提问：回针和行针有什么不同的地方？在绣的时候有什么需要注意的地方？学生动手绣。绣后展示，学生评价。③齐针：教师讲解绣法，前面我们学

5、习的行针和回针都是用来绣线条的，而齐针是用来填补面积的。后提问：在绣的过程中有什么要注意的地方？学生动手绣，绣后展示，学生评价。小结：同学们绣得真不错。这么快就掌握了三种针法,别看这三种针法很简单,巧妙地运用也可以用它绣出美丽的图案呢（二）设计小标记1．设计展示：师：刚才同学们学会了三种刺绣的基础针法，我们就可以为校服绣一个小标记了。想不想看看老师班里的学生绣了一个什么样的小标记？（图片展示）中间提问：他用什么针法绣的这个小标记？昨天老师已经布置同学们回家设计一个校服的小标记，谁来展示一下？2．设计展示：指生多媒体展示自己的设计，（众生评

6、议）3．再次展示：指生多媒体展示设计，你准备用什么针法来绣这个小标记。（三）练习绣小标记师：现在我们就来练习绣这个小标记吧。师说：先在布片上用黑色水笔画上你设计好的标记，在用10分钟左右的时间，用自己喜欢的色彩、针法绣出小标记。你们觉得有困难吗？在绣小标记的过程中有什么要注意的地方？（学生表达）师生共同讨论解决。(2)师：在动手绣之前，老师给同学们一个温馨提示。温馨提示：（多媒体出示）绣花针，尖又尖，使用中，要小心；绣花时，布拉平，针脚匀，要注意；绣花后，评奖项，绣美观，争第一。师：作品完成后，请同学们小组内互相欣赏各自的作品，推荐优秀作

7、品参加班级评比，取得奖项。(3)学生动手操作，师相机指导有困难或有疑问的学生。四、我的成果我来秀1．作品展示，评价作品(1)小组内相互欣赏各自的作品(2)全班评议作品，评出各奖项；评奖标准：最佳创新设计奖：①基本完成绣品②标记设计美观③标记设计与众不同，独特，有创新。最佳色彩搭配奖：①基本完成绣品②标记设计颜色多样（两种或两种以上）③色彩搭配和谐美观。最佳手工创意奖：①完成绣品②针法正确，标记美观③针法运用有创意。(3)颁奖，谈获奖感受。五、拓展延伸。1．生活中的绣花刚刚我们已经在布片上练习为校服绣一个小标记，请同学们课后把你设计的小标记

8、绣在校服上吧！我们除了利用绣花为校服制作小标记，你还在生活中的什么地方见过绣花？（学生表达后，师课件展示生活中的绣花图片）这些是老师搜集到的生活中的绣花，看看绣花还可以应用在什么地方？2．小结