论群众文化之广场文化

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时间:2018-07-11

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1、论群众文化之广场文化三里街街道文化站韦东霞“广场文化”一词是近年来的一个新名词。其实,这种文化由来已久。在远古时代,我们的祖先曾经为生存而苦苦挣扎,当时,人们除了狩猎、繁衍后代之外,已无暇开展其他的群众性文化活动。我们的祖先是从恶劣的生存环境中,依靠集体的力量赢得生存和发展的。及后,生产力稍有发展,人们从繁重的劳作中略微缓过气来,于是很自然地集体聚集到面积广阔的场地,也就是我们现在所说的广场,开展一些自娱自乐的群众性文化活动。这就是广场文化的起源。时至今日,广场文化从其形式、规模、内容等来看已不可同日而语。虽然如此,我们今天的广场文化却仍然保留着其亲和力和兼容性以

2、及自娱性等属性。在科技高度发展的今天,我们很有必要对古老而又有着重大现实意义的广场文化的形式、内容、特点以及如何加强广场文化建设,提高城市文化品位进行一番探讨。一、广场文化的形式广场文化是群众文化活动的重要舞台。广场文化活动的形式主要是利用城市中的广阔的场地,比如体育场、大型建筑物前后较大的空地、公园以及面积较大的草地等而进行各种群众文化活动。细究之,广场文化活动的形式又可以分为固定式、流动式、半固定半流动式、自由式、自发式、盲从式、开放式、半开放式、临时式、定期式、不定期式。固定式是指利用固定的场地和空间而进行广场文化活动。例如在市府广场、和平广场、胜利广场等举

3、行的公益性文艺演出等,又比如在百盛等一些商业中心门前举行的促销活动等。这种形式的广场文化活动不胜枚举。流动式是指在没有相对固定的活动场地和空间进行的活动。实际上这是广场文化活动的延伸。如各种巡游、民间特色等。半固定半流动式是指有一定的场地作为主活动场地而其活动又不局限于主场地。例如趣味运动会5。自由式是指没有组织、松散的广场文化活动。自发式是指由一些活动个体利用公园等免费活动场地而自发进行的广场文化活动。比如露天交谊舞、太极拳等。盲从式是指人们受好奇心驱使,盲目参与的活动。例如有一个人在一处空地上对着某一点指指点点,不久,另一人跟着他指的方向张望,然后…,聚集了很

4、多人,大家都不知所为,而始作俑者已不知所综。这是典型的盲从式。开放式是指在不违反游戏规则的前提下,没有限制、自由参与的活动。半开放式是指为保障活动的顺利进行而设定一定的限制区域,安排或指定一定的参与个体,而限制区域以外则可自由参与的活动。临时式是指根据一定的事件而举行的群众性集会等。定期式是指围绕一定的主题,固定于某一时间举行的活动。不定期式是指根据一定的主题按需随时举行的活动。综合以上各种形式,组成了广场文化的大形式。二、广场文化的内容广场文化是以群众文化为基础,以专业文化为引导,以人民群众为主体,以满足自身的精神生活和知识需求为目的的社会历史现象。广场文化的内

5、容是丰富多彩的。我们知道,某一时代的广场文化反映着某一时代本质精神的美。那么,时代在发展,时代精神在变换,广场文化亦会随之更新。新中国成立初期,由于经济落后,广场大多用于集会、庆典等活动。时至今日,由于改革开放,物质文明建设有了前所未有的发展,精神文明建设得到了党和国家的重视,特别是群众自发性的文化艺术活动日益繁荣。广场文化的内容之丰富多彩,是以前任何时代无法比拟的。广场文化的主要载体是各种含有文化与审美意味的艺术性活动。其内容和样式是丰富多样的,它既可以有业余、通俗、普及艺术,又可以有专业、高雅、精品艺术;既可以有传统和现代的舞台演出,也可以有乡风民俗、民间艺术

6、的广场群众表演。有戏剧舞会、书画摄影、卡拉OK,又有文艺比赛、音乐欣赏、民间绝活,可谓是雅俗共赏、老少皆宜。如广场交谊舞会、广场流动式的各种展览、节日庆典、集会及演出等活动。广场文化活动的内容在城市和农村又有所不同,如城市中每逢节日、庆典都有大型的文艺演出、集会、游艺等活动。而经济条件差的农村则有民间游行5、地摊戏、小曲、小唱等小型文艺活动。但不论城市抑或乡村,广场为我们提供了一种大氛围、大舞台和广阔空间。各种艺术形式汇集于此,多姿多彩。三、广场文化的特点随着经济的发展和市民生活的宽裕,广场文化日益成为我国城市文化中最活跃的娱乐与休闲方式。丰富多样的广场文化增加了

7、城市的动感与色彩,显示了城市的文化个性。它集民俗文化、商业文化以及体育文化于一体,开创了政府与民间互动共创的新形式。广场文化成为当代城市文化不可忽视的新资源。广场文化,顾名思义为城市广场所呈现的文化现象以及在广场之中所展示出来的文化。它包含有很富有文化气息、表现出较高美学趣味的广场建筑、雕塑以及配套设施;在广场上进行的专业或民间的各种艺术性表演或展示;广场中群众性的各种娱乐、体育等休闲活动,等等。广场文化最突出的特点是公共性。广场是城市公共生活最集中的地方,是政府公益性最能体现的地方,也是城市公共文化集中展示的地方。广场,作为城市的公共空间,成为市民社交、休闲与受

8、教育的场所

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