中学化学数字化实验教学研究学士学位论文.doc

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1、提供全套毕业设计，各专业都有学科分类号150本科毕业论文（设计）题目中学化学数字化实验教学研究姓名学号1008040540029院（系）化学与生命科学学院专业化学年级2010级指导教师职称副教授二○一四年五月贵州师范学院本科毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文(设计)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律

2、结果由本人承担。本科毕业论文作者签名：年月日贵州师范学院毕业论文（设计）目录摘要1Abstract1引言21.中学化学数字化实验使许多定性实验转变为定量实验成为可能32.中学化学数字化实验更加适合现代新课标下的探究性实验的开展53.中学化学数字化实验能够更好地弥补传统化学实验的一些不足之处64.中学化学数字化实验在可操作性、可重复性、时效性等方面更具有优势7结论8参考文献9致谢109贵州师范学院毕业论文（设计）摘要本文在介绍中学化学数字化实验系统及传统实验教学的基础上，对数字化系统的应用及与传统化学实验相比而显示出的优势进行了四大方面的论

3、述;中学化学数字化实验使许多定性实验转变为定量实验成为可能；中学化学数字化实验更加适合现代新课标下的探究性实验的开展；中学化学数字化实验能够更好地弥补传统化学实验的一些不足之处；以及中学化学数字化实验可操作性、可重复性、时效性等方面更具有优势；然而在我省，尽管数字化实验具有很多传统实验无法比拟的优势，但是中学化学数字化实验不能完全代替传统化学实验，它与传统化学实验可优势互补、相得益彰。关键词：化学;数字化;数字化实验;教学AbstractThispaperintroducesthedigitalexperimentsystemandthe

4、traditionalmiddleschoolchemistryexperimentteachingonthebasisoftheapplicationofdigitalsystemandcomparedwiththetraditionalchemicalexperimentandshowstheadvantagesofintroducedinfouraspects;Digitalexperimentmiddleschoolchemistrymadeitpossibletomanyqualitativeexperimentintoquan

5、titativeexperiment;Middleschoolchemistryexperimentismoresuitableformoderndigitalunderthenewstandardofthezeteticexperimentscarriedout;Digitalhighschoolchemistryexperimentcanbettercompensateforsomeshortcomingsoftraditionalchemistryexperiment;Aswellasthemiddleschoolchemistry

6、experimentmaneuverabilityandrepeatabilitydigitalmoreadvantages,timeliness,etc;However,inourprovince,althoughdigitalexperimenthasmanyincomparableadvantageovertraditionalexperiments,butthemiddleschoolchemistrydigitalexperimentcannotcompletelyreplacethetraditionalchemicalexp

7、eriment,itwiththetraditionalchemicalexperimentcanbecomplementaryadvantages,complementeachother.Keywords:Chemistry;experiment;teachingofdigital;digital9贵州师范学院毕业论文（设计）引言中学数字化实验系统是由本身的系统软件、数据采集器、传感器组成，将数字温度计、pH计、电导率计、分光光度计等整合为一体后将化学反应和现象的本质转化为可监测的信号，再以图表的形式呈现在计算机屏幕上，从而帮助人们更深

8、入地研究化学现象和反应的本质和规律，具有先进性、便捷性、实时性、准确性、综合性以及直观性等显著特点。使用化学数字化实验系统可以使一部分常规的实验变得简单，同时能很大程度降低实验教学过程中的难度