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《译林版小学英语3b期末复习题1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品译林版小学英语3B复习题（一）一、单词辨音：判断下面划线部分读音是否相同，相同的写“A”，不相同的写“B”。（）1.bookbag（）2.closenice（）3.openrobot（）4.standsit（）5.windowdown（）6.sorrycome（）7.doorblackboard（）8.ballbirthday二、英汉互译：将下列词组翻译为中文或者英文。1.openyourbooks_________________________2.closethewindow___________________________3.comein_______
2、_________________________4.listentotheteacher___________________________5.I’msorry.______________________________6.lookatthejacket_____________________________7.关门_________________________________8.开窗______________________________________9.起立_________________________________10.坐下______
3、_______________________________三、改写句子：根据中文提示完成下面的句子，每个横线填写一个单词。1.请把门打开，海伦。__________________________the_____________,Helen.精品2.请看黑板，同学们。Please_____________atthe_____________,class.3.不要开窗，迈克。Don’t_____________the_____________,Mike.4.请听老师讲解，苏海。_______________________________________thete
4、acher,SuHai.5.请坐并把书打开。Sit_____________andopenyour_____________.四、连词成句1.door,open,the,YangLing（,.）2.your,close,look,and,the,book,blackboard,at（.）3.close,don’t,window,the,Mike（,.）4.at,blackboard,look,the,Sam（,.）5.please,the,listen,teacher,to（.）精品XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育
5、融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7精品在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培
6、养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中
7、融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，
