望庐山瀑布教学设计(语文出版社s版)

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1、望庐山瀑布教学目标：1.采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”4个生字。2.通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。教学过程：一、以旧引新，激发兴趣。我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白，生卒年月701-761，字太白，号青莲居士，号称“诗仙”。现存诗900多首，风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟。）二、紧扣题眼，品词析句。师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了

2、大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。1.师范读全诗。全班自由读。2.学习生字，分别是庐、瀑、炉。3.全班齐读这首诗。师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答。）师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答。）安徽科大讯飞信息科技股份有限公司版权所有师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光

3、照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……看完后，请你来夸夸它。（观看后指名回答。）师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？4.指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。5.总结学法：读诗句、看注释、说意思。6.根据以上学法自学二、三、四句诗。7.汇报自学情况。为什么要遥看？“飞流”、“直下”说明什么？怎么理解“三千尺”？“疑”是什么意思？师：学到这，还有什么疑难的问题吗？请提出来。（质疑解答。）师：现在谁来说说全诗的意思？（指名回答、同桌互答。）三、自读自悟，深入理

4、解。师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落……)师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么？背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。指导默写。安徽科大讯飞信息科技股份有限公司版权所有四、总结学法。（出示小黑板。）学习古诗的一般方法：1.读诗题，介绍作者。2.读诗句，理解诗意。3.再读诗，体会感情。4.背诵默写。五、布置作业。板书设计：望庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。安徽科大讯飞信息科技股份有限公司版权

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