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时间:2018-07-11
《国贸专业人才需求调研问卷》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、国际经济与贸易专业人才需求调查问卷尊敬的企业领导、业界友人:为了更有效地培养符合企事业单位实际需求的外贸人才,顺德职业技术学院拟在珠三角地区广泛征询用人单位的意见。本调查是一次针对外经贸企业人才需求状况的调查,调查结果将作为我院调整国际经济与贸易专业人才培养计划的重要依据。我们郑重承诺绝不将涉及贵单位信息的内容另作他用或从事有损贵单位利益的行为。问卷中有些题目是选择题,请把符合贵单位情况的选项涂红;有些题目是问答题,需要填写实际数字或内容,请您写在相应的空白处。真诚地感谢您在百忙中对我们的调查所给予的支持!顺德职业技术学院20
2、15年4月10日1、贵公司的企业性质:□民营企业□外资企业□上市公司□国有企业□其它2、贵公司国际贸易业务类型:□仅从事贸易活动的企业□有自主出口权的生产型企业□其它3、贵公司近2年有无招用国际经济与贸易(国际贸易)专业学生的计划:□有□无如有,贵公司需要以下哪些岗位?(可多选)□外贸业务员□业务助理□跟单员□单证员□报关员□商务秘书□外贸报关员□外贸报检员□其它4、请选择贵公司外贸岗位的典型工作任务岗位名称典型工作任务岗位名称典型工作任务外贸业务员□计算报价和成本核算□交易磋商□拟订合同条款□签订贸易合同□备货□办理开证、审
3、证、改证□办理运输和保险业务□办理报检、报关□办理货物装运□制单结汇□办理进出口善后或其他任务:外贸单证员□审核信用证和合同□制作商业发票和装箱单□制作货运委托单和货运单据□制作投保单和保险单□制作原产地证书□制作报检单和报关单□制作汇票、交单议付□外贸单据归档或其他任务:岗位名称典型工作任务岗位名称典型工作任务外贸跟单员□外贸订单处理□生产订单处理供销协调□采购管理□生产制造管理□品质管理□出运管理或其他任务:报关员□准备报关单证□申报□陪同海关查验□办理缴纳税费□办理货物放行手续□领取报关单证或其他任务:国际货运代理员(船
4、务员)□国际货运市场开发□货运线路设计及货物运输报价□国际货运代理合同签订□订舱、装箱,保险、报检、报关代理□货运单据制作、校对与确认□费用结算、单证交接或其他任务:1、以下哪个学历水平可以满足贵公司对外贸业务员的学历要求?□研究生或以上 □本科生 □大专生 □高中生 □其他2、如贵公司要招聘外贸业务员,可能会考虑从哪些专业的毕业生中选择?□贸易类专业毕业生□英语类专业毕业生□与产品直接相关专业的毕业生□不考虑所学专业3、贵公司在招聘外贸业务员时最关注以下哪些因素?(可多选)□学历 □性别 □年龄□学习成绩□实践经验
5、 □外语能力 □专业知识 □户籍所在地□工作态度□创新能力 □沟通能力 □产品知识□外表□其他8、作为企业负责人,请您对员工的专业素质按重要性进行排序,分别是①吃苦耐劳的精神②工作认真负责③创新能力④团队合作精神⑤公关交际能力⑥熟悉业务⑦后续学习能力9、贵公司对外贸业务员的英语能力有何要求?□英语专业八级 □英语专业四级 □大学英语六级 □大学英语四级□不看重考级证书10、从业务工作来看,您认为哪些语言课程比较重要?(可多选)□英语阅读 □英语口语 □口译 □笔译 □听力□英语应用文写作11、从业务工作来看,您认为哪
6、些专业课程比较重要?(可多选)□国际贸易概论□国际贸易实务 □国际市场开拓(国际营销)□报关理论与实务□外贸单证实务□外贸英语函电□外贸英语(听、说)□国际货物运输与保险□电子商务□国际金融□国际商法 □外贸综合实训□其它12、除专业课外,贵公司认为外贸业务员还应该接受以下哪些训练?□商务礼仪 □商务沟通□商务谈判□抗压能力□职业素养□其他_____13、您认为国际经济与贸易专业毕业生取得哪方面的专业资格证书作用较大?□外贸跟单员□外贸业务员□国际商务单证员 □商务英语证书□会计证□报关水平测试证书(报关员) □报检水平测试(
7、报检员)□证书作用不大□其他14、贵公司有没有与高校建立合作关系?□有 □没有 如果有,主要是什么形式(指职工培训、项目开发、技术指导、实习基地等)?15、贵公司是否愿意接纳我校国际经济与贸易专业的学生实习?□愿意□不愿意□无所谓若愿意接纳,贵公司每年需要学生大约人,希望学生实习的时间长度,希望实习安排在每年度(大致月份),公司相关联系人和联系电话。16、您认为当前国际经济与贸易专业毕业生的最大不足是什么?□理论与实践脱节□适应能力弱,上手慢□知识面过于狭窄□动手能力差□与客户沟通能力弱□缺乏职业态度□其它17、贵公司认为在
8、招聘员工的过程中,有效的招聘方式是什么?□通过网络□参加人才交流会□参加大专院校招聘会□到学校定单招聘18、请贵公司站在用人单位的角度对国际经济与贸易专业人才培养提些建议或意见,谢谢!您的联系电话:您的电子邮箱:再次感谢您的支持!
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