第6课 中古时代的欧洲【学案】

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1、孟庄中学九年级历史讲学稿第6课中古时代的欧洲【学习目标】一、识记与理解记住西欧进入封建社会的时间；记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称；知道拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。二、能力与方法：通过对学生读图的指导，培养学生的空间思维能力；通过指导学生分析教会的作用，培养学生评价历史事件的能力。三、情感态度与价值观通过分析西欧社会结构特点，让学生认识西欧封建社会比奴隶社会进步。中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性，增强学生的民族自豪感；通过分析教会在政治、经济、思想文化上的统

2、治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗。【重点难点】一、重点:封建等级制度；教会的统治。二、难点:西欧城市的兴起。【预习自测】一、封建等级制度　1.西欧封建社会的建立____世纪末，随着一个个______国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，西欧进入了封建社会。2.封建等级制度西欧封建制度的核心是_______________。公元______世纪初，_________王国的宫相______推行__________，实行土地分封。国王将________分封给臣下，臣下又将分得的土地分封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成了国王、_____爵、____爵、____爵、____爵、__

3、__爵和________等不同爵位的封建主等级。各封建主之间以______关系依次隶从，构成一座封建等级金字塔。塔的最底层是________。大大小小封建主占有土地，形成_________，封建庄园遍布西欧。二、教会的统治　1.教会统治的形成－丕平献土_____年，________国王矮子丕平为报答________对他的支持，把用武力夺取的_________中部一片领土献给教皇，形成了____________，史称“丕平献土”。2.教会统治的表现（1）政治上：______________被视为_______在人间的最高代表，有权_______，地位至高无上。（2）经济上：_______是西欧

4、最大的封建主，占有西欧_______以上的土地，不但剥削领地上的农民，还要向全体居民征收_________。（3）思想文化上：教会是西欧最顽固的封建精神堡垒，垄断_______，宣扬____________是一切知识的顶峰，反对学习_____________________，禁绝______________古典文化。3.影响　　教会的统治，_________________________，历史上把教会统治的时代称为“_____________”。三、西欧城市的兴起　1.时间：_______世纪前后2.原因：西欧_______的提高，_______逐渐发展起来。3.争取自治权的斗争这些城市都

5、建立在______________的领地上。城市为获得_______权，不断进行反对封建主的斗争，甚至举行武装起义。______________是城市反封建主斗争的典型。4.著名的工商业城市意大利的_______、热那亚、____________，法国的_______、马赛，英国的_______等，都是当时西欧兴起的著名工商业城市。5.城市兴起的作用城市的兴起对瓦解______________和孕育_____________________起着重要作用。四、拜占庭帝国的败落　1.拜占庭帝国即_______帝国，因其首都______________原称拜占庭而得名。2.繁荣拜占庭帝国继承___

6、___________文明，5世纪至6世纪初时一度出现繁荣景象。那时，境内_______，_______，君士坦丁堡因繁华富丽而被西欧人视为天堂。3.衰败的原因和灭亡（1）拜占庭帝国______________，______________，不肯吸收_____________________，看重_____________________。（2）皇帝______________为恢复昔日的罗马帝国而频频用兵，导致民穷财尽。国力日渐衰落，领土被蚕食，国家四分五裂。（3）_______年，崛起的______________攻陷君士坦丁堡，灭掉了延续千年的古老帝国。（【课堂探究】1、读图回答问题(

7、1)右图反映的是中古西欧的什么制度的内容？这种制度最先形成于哪一个国家？(2)这一制度是通过哪一事件形成的？(3)在这种制度里，上下级之间是一种什么关系？这种关系是以什么为纽带形成的？2、探讨拜占庭帝国帝国兴衰的历史启示【课堂巩固】1、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，这句话体现的是（）Ａ．印度的种姓制度　　　Ｂ．雅典的民主政治Ｃ．西欧封建等级制　　Ｄ．中国的宗法制2．关于中古亚欧文明，下列说法不正确的是（）