苏教版四年级语文下册《沙漠中的绿洲》

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1、龙山中心小学语文学科教案(__苏教_____版___四__年级__下__册)课题18.沙漠中的绿洲课型讲读课课时备课人李君教材分析这是一篇有关环境改造与保护的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。教学目标及重难点知识能力目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3.了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。过程和方法目标：1.展示迪拜图片，感受迪拜

2、的美丽；展示沙漠图片感受环境的恶劣。2.以读促悟，读中感悟；抓住重点段和关键词体悟阿联酋人民克服种种困难建设绿洲，并精心侍弄花草树木的壮举。情感态度价值观目标认识改造自然环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。切入点和主线问题1.沙漠中的绿洲是什么样子的？2.阿联酋人民是怎样在沙漠中克服困难建设绿洲的？又是怎样管理花草树木的？语言文字训练点1.地面全是白花花的烟碱，好像罩着一层硬硬的壳。2.他们从国外买来……买来……买来……挖去，填上……，埋下……3.培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。4.人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。拓展读写以“迪拜街头风光”为题，写一段话

3、。补充资料从2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。（中国的广州、周庄也获得了此奖项）教学过程一、复习导入：1.同学们，上节课我们初步学习了课文,请大家想一想：文章向我们介绍了一件什么事？（阿联酋人民怎样建设绿洲，怎样管理花草树木的事）2.复习上节课学过的生字和词语。3.提出目标：今天我们继续学习课文，请齐读课题。让我们跟随作者一起去看一看沙漠中的绿洲是什么样子的?【设计意图】：复习旧知，感受新知二、精读课文预设：阿联酋人民在建设绿洲时遇到了哪些困难？他们怎样克服困难种植花草树木的

4、？又是怎样管理花草树木的？（一）、学习第一段1.出示从飞机看阿联酋的图片：这是作者从飞机往下看阿联酋的景象，都看到了什么呢？请大家自由读第一段，想一想：这一段共有几句话？讲了几个意思？（注重从“到处”、“白茫茫”体会沙漠之荒凉；星罗棋布？）过渡：在这茫茫无边的沙漠中,布满了象征生命的绿洲，这些绿洲究竟是什么样子的呢？让我们跟随作者到其中的一个洲——迪拜去看看吧。（二）、学习第二段1.现在，我们来到迪拜访问，这个城市是什么样子的呢？谁来读一读第二自然段？（※）。能用课文中的词语来说一说吗？板书：绿树成阴、鲜花满地3.出示：迪拜街头美丽风光图片-----迪拜街头绿树成荫、鲜花遍

5、地的图片。看完画面，你想说什么？（）4就让我们一起来感受一下迪拜美丽如画的景色吧，大家齐读，※※※出示文字：“这里绿树成阴，……或是在草地上行走。”5.从划线的词语“没有”、“更不见”你能体会到什么？（过渡：绿洲是那么美丽、迷人，而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠里，这是多么神奇的事呀！那么，美丽的绿洲是怎样建成的呢？请大家用自己喜欢的方式读第3自然段，边读边做记号，用“——”画出写环境恶劣的句子，用“……”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。1.出示：沙漠图片：谁能用课文中的句子说说沙漠环境怎样的恶劣？板书：恶劣（）2.哪几个词语更能突出沙漠环境恶劣？（白花花、硬硬的

6、壳、不毛之地3.什么叫“不毛之地”？（）这里为什么会被成为不毛之地？（）板书：不毛之地4.请大家有感情地朗读这两句话，要突出沙漠的特点。（※※※）过渡：在这恶劣的环境下，阿联酋人民是怎样克服困难，建设绿洲的？谁能说说有关的句子？（）5.出示文字：“他们从国外买来泥土……买来淡水……输送到花草的根部，分角色朗读——男--女--合6.请自由读一读划线的词语，想一想，你体会到了什么？（α建设绿洲很艰巨b代价大c阿联酋人民战胜困难决心大d阿人们追求美好生活）第一句话可不可以改成“他们从国外买来泥土、淡水、树苗和花草”？为什么？（　　　　　　　　　）7.阿联酋人民为建设绿洲，克服了这

7、么大的困难，付出了高昂的代价，什么样的代价？（人力＼物力＼财力）。你能用第３自然段的一句话来告诉老师吗？出示文字：可以毫不夸张地说，在这里培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。　　请齐读这句话（　※※※　）同学们，我们现在来算一笔账，在我们城市培养一个孩子从小学到高中至少需要１０万元。找这样计算，如果一个中心公园有５０００课树，平均每棵１０万元，那一共就是１０万X５０００＝５亿！！！可是除了树，还有花、草，要花的钱远远不止这5亿！还有更多更多。同学们，阿联酋人民建设绿洲付出的代价大不大？（），所以，老师认为这里的感叹