教师xx年大学生社会实践心得体会.doc

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1、教师XX年大学生社会实践心得体会　　通过一个月的教育实习，得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。 　　教师XX年大学生社会实践心得体会为期四十二天的实习终于结束了。这四十二天的实习生活让我感受颇多，收获颇多，同时，也引起了我对某些问题的思考。 　　我是在桂林市田家炳中学初一年级进行教育实习的。田家炳中学是一所城乡结合的学校。初一年级有八个班寞。其中一到五班是普通班悬，学生多为附近个体户和谨菜农的子女;六、七班是剂联办班，学生多为附近厂房矿职工子弟;八班是重点皖

2、班，学生多为成绩比较好椅的学生。 　　我和我的搭凳档被分到初一五班实习。济班主任苏老师是一位三十姻多岁的女老师，面带微笑沙，看起来很随和。实习第谐一天，她带我们到班上跟谷学生见面。当我们走进教辖室的时候，教室就像炸开擒了的锅般热闹，学生们很惜好奇地注视着我们，并且邯很兴奋地七嘴八舌地议论牟着。我们自我介绍的声音券都被他们的声音给掩盖了样。私底下，班主任很无奈剧地笑着对我们说：“吵死耀了”。我们本以为他们的畦热闹只是因为第一次见面藻而且当时是在上自习课。沫但后来我们才发现，不管占是上课还是下课，他们的氏教室都是那么热闹;不管襄是上什么

3、课，除了英语课致和语文课比较安静以外，饼他们的课堂都像菜市场那末么喧哗，多数学生在课堂置上最喜欢做的事情就是在菱下面讲话，但当老师提问壹问题时倒很可能没有学生剖理会。至于语文课和英语拥课比较安静的原因是：语凶文老师是一位很严厉的中瓦年女老师，而英语老师就于是他们的班主任。作为实晌习老师，我们不可能很严县厉地对待学生，而作为实辰习班主任，初来乍到，我又们对他们而言，显然是没肿有什么权威的，虽然他们版表现出了对我们极大的兴撵趣和好感(但这种兴趣和运好感并非是因为我们的魅或力使他们倾倒，而是源于践他们对来了实习老师这一安事物感到新鲜和好奇

4、)，遭但要让他们信任我们、配庭合我们的教学工作和班主碉任工作，可不是那么容易攻的事情。 　　要让学生对宽我们的教学内容感兴趣，宿要让学生把在课堂上讲小账话的兴趣转移到课堂教学召上来，可不是容易的事情架。更何况我们所上的思想猜品德课是非考试科目，有拦些学生这一科目毫不重视暴。我们备课时可谓绞尽脑氮汁，在以教材内容作为主驾要框架下，针对初一学生麦的心理特点，具体设计每瞧一节课，包括举哪些例子且，设计哪些小活动，甚至珠对课堂上可能出现的问题起也作了预测，并设想了应闯对的方法。尽管如此，在硼课堂上还是会出现一些无汛法预料的随机事件，有些蚤学

5、生会提很多稀奇古怪的靖问题，这就需要上课的时轩候灵活应对了。 　　实习盔第一天，苏老师就无限感伊慨地对我说：“班主任既甄是老师，又是管家，还是蛀保姆。”实习几天后，我泊便充分体会到这句话的含溯义了。从上午早扫、早读瘩、课间操到午读，再到晚重扫，班主任几乎从早到晚狡都跟着学生跑。要做一个屋好的初一年级的班主任，稚需要有超乎想象的耐心。斡因为初一学生的自控能力倍比较差，而且他们从小学钥升入初中，适应初中生活精需要一个过程。就像他们毡知道上课不应该说话，但备就是忍不住说，班主任要蝇不厌其烦地提醒。很多事俐情班主任都要一遍一遍地吞叮嘱。而且

6、，光靠权威是再不行的，板着脸训斥学生汉，可能会让违反纪律的学粤生暂时收敛，但是不会让筋学生有质的改变。老师应肌该对学生充满爱心，但是耐仅仅有爱心是不够的，更艺重要的是要有一份教师的值义务感与责任感。学生的携行为再怎样令人生气，老抑师还是不能骂他，更不能针体罚他，而是要耐心引导塔和教育他，因为他是学生狱，你是老师. 　　我们班回的学生大多很活泼好动，吨浑身上下好像有用不完的施能量。但是通过不断的观轴察和了解，我发现他们身则上存在着一些让人担忧的与问题。 　　问题之一：有韵一些学生明显缺乏应有的礁教养。如在课堂上大声讲庇话，随意打断老师

7、的讲话徊，用桂林话骂人。 　　问忧题之二：有长期欺负现象厚的存在。如班上有一个男陨同学经常欺负女同学。 　映　问题之三：一次上课的多时候，我提问学生，合理郎宣泄不良情绪的方法有哪新些，有学生在下面回答“整跳楼、自杀”。类似的情漾况发生在同一年级的其他宴普通班。在另一个班，甚椰至有学生回答“上网看毛讯片”。 　　问题之四：一斥次上课的时候，我问学生酥有没有听说过居里夫人，筐结果只有一两个学生回答著“听说过”，其他学生则贞一连茫然。而学生们对流逐行歌手、影视明星如数家飞珍。 　　问题之五：很多戒学生没有看书的习惯。自沂习课上，学生完成作

8、业后传，不是呆呆地坐着，便是籍和其他同学打闹或说话，突没有人看一些课外读物或永预习新课。 　　整个实习源过程中，我一直觉得这些错孩子身上似乎缺少什么东磅西。一次，在跟初一某个啤班的班主任聊天的时候，秩这位班主任告诉我们，普匝通班的学生