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1、宜春职业技术学院14届毕业论文 浅谈情感在小学英语教学中的运用 外语系英语教育专业肖玲 指导教师:邹虹萍副教授 2014年4月 16[摘要]在学生综合语言运用能力中,情感态度被认为是极其重要的因素。介于小学生特定的心智水平、年龄特征以及心理承受能力,英语教学中情感态度的融入便成为教学过程的关键课题。人文主义心理学、克拉申语言习得理论、以及新课程的理念,从理论上为情感教学作了脚注。教育应以促进人的全面发展为目标,应把认知和情感两方面结合起来。然而,在我们的实际教学中,人们过于强调语言的认
2、知因素,而忽视情感因素对语言学习的影响。本文对于什么是情感教学和情感教学的重要性做出了解释,并且阐述小学英语教学中应怎样准确运用情感教学法,以及由此带来的情感效应。【关键词】:情感教学;情感效应;英语教学16[Abstract]Inthestudents'comprehensiveabilityofusingthelanguage,emotionalattitudeisconsideredextremelyimportantfactors.Takingintoaccountthepupils’sp
3、ecificmentallevel,age-appropriatemanner,mentalcapacity,emotionalattitudesintegrateintoEnglishlanguageteachingwhichwillbethekeyissuetotheteachingprocess.Humanisticpsychology,Krashen’stheoryoflanguageacquisition,andtheconceptofthenewcurriculum,madeafoot
4、notetotheemotionalteachingtheory.Educationshouldbetopromotethecomprehensivedevelopmentgoals,bothcognitiveandaffective.However,inoureducation,thereistoomuchemphasisonthecognitivefactorsoflanguage,ignoringtheimpactofaffectivefactorsinlanguagelearning.Th
5、isarticlewillbemakeexplainsaboutwhatistheemotionalteachingandtheimportanceofemotionalteaching,andweshouldhowtoaccuratelyusetheemotionalpedagogyinprimaryEnglishteaching.,anditsemotionaleffect.【Keywords】:Emotionalteaching;Emotionaleffect;Englishteaching
6、16目录中文摘要及关键词………………………………………………………2英文摘要及关键词………………………………………………………3正文引言………………………………………………………………5一、什么是情感教学………………………………………………5二、情感教学的重要性……………………………………………8三、小学英语教学中应怎样准确运用情感教学法………………9四、情感教育带来的情感效应……………………………………14结论………………………………………………………………16参考文献…………………………………
7、………………………1716引言:我国教育部早在2001年就颁发了新《英语课程标准》,从其对英语课程的情感教学目标的要求看来,我们可以得出这样一个结论:《新课程标准》十分重视教学中的情感教学,《新课程标准》强调,“在教学过程中要关注学生学习中的情感态度,培养和发展学生学习英语的积极情感态度,实现教学中师生共同参与并和谐发展,做到认知教学目标与情感教学目标的和谐与统一。情感是一种人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。在语言教学中,情感指学习者在学习过程中的感情(emotion),感觉(fe
8、eling),情绪(mood),态度(attitude)等,(Arnold,1999)心理学研究认为,人的认识过程与情感是紧密联系的,任何认知过程都伴随着一定的情感。但是,长期以来,我国英语教学普遍存在过分侧重认知方面,忽视情感方面的倾向,忽视情感因素对英语学习的影响及作用。那么什么才是情感教学真正寓意呢?一、什么是情感教学?(一)“情感教学”的的相关理论依据什么是情感教学?情感教学指的是以人为核心,充分尊重人的本性(natural16disposition)、平等(equalit