程控交换课程设计报告模板

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1、课程设计报告课程设计名称：《程控交换技术》系部：三系学生姓名：班级：09通信学号：成绩：指导教师：袁静开课时间：2012-2013学年1学期-6-一．设计题目：程控数字交换网络的阻塞率的仿真分析二．主要内容与意义：程控数字交换系统式现代数字通信技术、计算机技术与大规模集成电路技术相结合的产物，使先进的硬件与日趋完善的软件合于一体。程控交换系统的核心就是交换网络通常由若干级接线器组成，因而从交换网络的入线到出线之间将经过若干级网络内部的级间连线——链路。当呼叫由入线进入交换网络，若出线全忙，则该呼叫找不到一条空闲出线，从而该呼叫将损失。虽出现空闲，但相应的链路不通，呼叫也将损失。由于网络内部级

2、间链路不通而使呼叫损失的情况称作交换网络的内部阻塞。我们可以增加网络各级的链路数量俩减低内部的阻塞的概率。当链路数量大到一定程度时，内部阻塞概率将等于零，即成为一种无阻塞的交换网络。通过仿真分析程控数字交换网络的阻塞率，可以更好的理解交换网络的工作情况和程控交换机的性能指标。三．具体要求1.课程设计的内容独立自主完成，课程设计报告内容完整、格式规范、排版整洁美观；2.设计选用的语言不限，推荐使用MATLAB、C或C++均可，编写出的程序，必须有详细的注释说明；3.通过仿真分析程控数字交换网络的阻塞率，给出理论曲线、仿真曲线、以及理论曲线和仿真曲线的对比曲线。四．进度安排（一）12周课程设计安

3、排：星期一：讲解课程设计的内容，安排每一天的具体任务星期二：查资料，研究ErlangB模型（呼叫阻塞清除模型）星期三：确定课程设计方案星期四：建立所选课题的仿真模型星期五：写出程序程序设计思想，画出程序流程图（二）13.5周课程设计安排：星期一：编写、调试程序-6-星期二：编写、调试程序星期三：写课程设计报告，并按时上交上交的材料：包含三样：（课程设计的电子稿、打印稿、程序）五．成绩评定考核方法：现场验收（占50%），课程设计报告（占50%）。考核内容：学习态度（出勤情况，平时表现等）、方案合理性、程序编制质量、演示效果、设计报告质量。成绩评定：优，良，中，及格，不及格。特别说明：（1）如发

4、现抄袭，按照不及格处理。（2）材料不齐的，考核等级降一级。电子稿件以文件夹的形式上交的文件夹的命名为：（学号的最后两位+姓名）-6-程控数字交换网络的阻塞率的仿真分析1.基本原理：仿真采用ErlangB模型。ErlangB公式是将丢失呼叫清除系统的服务等级（GOS）定义为任意一个用户遇到呼叫阻塞的概率。假定所有阻塞的呼叫立即回到一个无限大的用户群中，并可在将来任意时间重试。一个阻塞用户的连续呼叫之间的时间间隔是一个随机过程，而且假定是Poisson分布的，对每个客户服务的时间假定是相互独立的，且服务时间服从指数分布。在此，我们用排队论来解释问题，也就是，在中继的移动无线系统中，当所有的无线信

5、道都被占用而用户又请求服务时，则发生呼叫阻塞而被系统拒绝进入。在一些系统中，可能用排队论保存正在请求通话的用户信息，直到有信道为止。而此仿真只考虑：用户呼叫时，若无空闲信道则被阻塞的情况。服务等级（GOS）是用来测量在系统最忙的时间用户进入系统的能力。忙是基于一周、一月或一年内顾客在最忙时间的需求。蜂窝无线系统忙时通常出现在高峰时间。服务等级（GOS）用作一个中继系统的预定性能的基准。（GOS）通常定义为呼叫阻塞的概率，或是呼叫延迟时间大于特定排队时间的概率。ErlangB公式为：状态转移方图为：假设：为系统中有i个用户的概率，a为/，S为共用信道数。则P(S)为阻塞率。爱尔兰B的推导过程为

6、：-6-……所以：阻塞率为P(S)=2.仿真模型根据丢失呼叫清除系统进行建模仿真：设服务窗口数为C，在窗口空闲的状态下，当有用户到来时就占用一个窗口；在窗口忙的状态下，当有用户到来时就被视为阻塞，同时该用户的服务请求被清除掉。用户到达服从泊松分布，服务时间服从指数分布。3、仿真程序：用matlab编程（程序编制、流程图、仿真结果）阻塞率的理论图形为：-6-图一：理论图形仿真图形为：图二阻塞率仿真图理论图形与仿真图形的比较：图三理论图像与仿真图形的比较4.结论及其分析三个图的横坐标为话务量，由图可知：随着用户话务量的增大，用户阻塞率越来越大。由仿真验证了爱尔兰公式B5.心得体会6.参考资料-6

7、-