英语四六级听力长对话常见常考场景分析

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时间:2018-07-11

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1、现在我们着重讨论长对话涉及的场景。这里涉及的场景是指人物、身份或职业、议论的问题、时间、地点等的综合概念。清晰的场景有利于考生把握对话的发展脉络,理清情节发展顺序。对长对话的题型分析,不易采取诸如:“关键词、因果关系、转折、情感、态度”等分类方法。根据多年的实践经验,依据场景的不同对长对话进行分类,有助于提高考生对“面”的把握能力。    下面对长对话经常涉及的几种情况做了归类,主要分成三大类:学习类、生活类和工作类。1.学习类      这是长对话的重点。内容可粗略分为教务场景、选课场景、补课场景和论文场景

2、等。   (1)教务场景场景人物:教师(导师),学监等教务人员,学生。   场景涉及内容:学期计划,调课信息,考试安排,课程介绍等。  解题思路:教务人员总是细致地描述各项事务的细节问题,时间、地点、计划推迟或变更的原因往往是考查的重点。   常用词汇及表达方式:   midterm;finals;countfor50%ofyourscore;classdiscussion;seminar;workshop(讲习班);takeattendance(点名);elementary;intermediate;adv

3、anced   (2)选课场景场景人物:教师、学生。   场景涉及的内容:学生是否有资格选某门课,对老师的评价,课程的难易程度,选某门课的好处和坏处。   解题思路:学生觉得课程太难,负荷太重。   常用词汇及表达方式:  required;compulsory;elective;selective;optionalcourse;description;catalogue;bulletin;prerequisitecourse;preliminarycourse;suchaheavyload;excellen

4、treputation;dropacourse   (3)补课场景场景人物:同学。   场景涉及的内容:通常是某学生因为某些原因迟到或旷课了,事后找另一个同学补课。   解题思路:在补课过程中,一方会有一些问题,而对方将一一给予澄清。   常用词汇及表达方式:   fillsb.in;makesense;missaprettyimportantclass;clarifythemisunderstanding;checkthenotes;Youvereallylostmethere.   (4)论文场景场景人

5、物:教授与学生或者学生之间。   场景涉及的内容:讨论论文写作的相关事宜。比如:论文题目、查找资料等。  解题思路:论文的题目难以确定,资料太难找(题目太偏,查不到资料;题目太大,要查的资料太多、太杂)。   常用词汇及表达方式:   explorethetopic;publishedresources;bibliography/reference;intellectualdishonesty;plagiarism(剽窃);getanearlystart;gathermaterials2.生活类   包括体育

6、场景、娱乐场景、租房场景、吃饭场景等。   (1)体育场景场景人物:同学、朋友或家庭成员。  场景涉及的内容:往往是一些热门的运动。如cycling,rockclimbing,skiing,bungee(蹦极)等。   解题思路:目的不在于比赛,而是健身、交友。一些运动,如cycling,往往是以team,club或association的形式存在。   常用词汇及表达方式:    ski;boots;pole;outdoors;getingreatshape;ensurethesafety;firstaid

7、;checkthetrails;physicaleducation;belts;patience;mentaldiscipline;expertriders;startingline;relaystation   (2)娱乐场景场景人物:同学、朋友或家庭成员。   场景涉及的内容:郊游、参加运动、听音乐会、谈论玩的计划等。   解题思路:说到娱乐,常见的项目有goonapicnic,hikingtrip,campingtrip,gotoaconcert,seeamovie,playtheball,ski,tr

8、aveling等。    常见词汇及表达方式:   enjoy;goodday;takeabreak;relax;reserveacourt;anightout;takeyourmindoffyourtest;fairweather   (3)租房场景场景人物:房东、住户。    场景涉及的内容:住户和房东的相处以及讨价还价;对房子的评价,包括价格、地理位置;租房子的过程。   解题思路:学生一般

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