山人版品德与社会四年级上册教学方案

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1、教学方案集体备课人员适用年级四年级光明小学年月日教学内容：4----------7页课题：1、生活需要消费撰写者：杨锡金执教教师：上课时间：教学目标：1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。3、培养调查访问及简单的数据整理能力。教学重难点:知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。教学准备：　布置学生准备家庭照片。教学过程：第一课时我问爸爸妈妈（一）激趣质疑师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？生：是爸爸妈

2、妈买来的。师：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？生按原来的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。1、我们的家庭收入从哪里来？2、我们家的收入情况是怎样的？3、父母的工作情况是怎样的？（二）探寻研究方法师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？（生小组讨论）生汇报：1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。个性修改：生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出

3、计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。3、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。4、课后体验作业师：在条件允许的情况下，参与一次劳动体验，自己通过劳动，如卖报，卖酒瓶等，去获得两元钱的收入。板书设计：调查家庭收入、体验劳动感受家庭收入收入情况工作情况教学反思：教学内容：8---11页课题：1、生活需要消费撰写者：杨锡金执教教师：上课时间：教学目标：1、使学生认识消费的意义，提高

4、自己适应社会消费生活的能力，养成良好的消费习惯。2、帮助学生树立正确的消费观念。教学重难点:1、揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及铺张浪费等不良现象。2．树立正确的消费观。教学准备：　1．分别找三组同学演出三个不同的情景剧。课前要排练好。2．每小组准备一张大纸、彩笔，做生日活动设计。3．搜集有关小学生消费的材料。教学过程：第二课时我来算算账1．大家围绕消费这个主题讨论：我们都在哪些场合消费？为什么消费？用于生活性的消费有哪些？用于发展性的消费有哪些？2．观看三个情景剧。（1）几个好友一同郊游，看到其他同学大手

5、大脚的花钱，小王心里很矛盾，他怕买东西会浪费太多钱，但更怕不买东西会被同学们瞧不起，小王该怎么做呢？（2）小明和妈妈到百货公司去购物，看到一件十分称心，价格也十分让人心动的T恤，小明吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。如果你是小明的妈妈，你会怎么办呢？（3）个性修改：今天是阿敏的生日，他大方的请了几位好友，要到麦当劳好好的吃一顿，这时阿正正好路过，阿敏请阿正一起去，如果你是阿正，会怎么做呢？3．同学们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。要讲明这样设计的理由。4．请大家说说发生在自己身边的盲目消费现象和攀比消

6、费现象，发表自己的看法并表明自己的态度。5．设计生日活动的形式。（1）分组座谈:你认为生日聚会的形式应是什么样的？同学们之间是否应送礼物？如果赠送，应该是什么样的礼物呢？（2）各组派代表发言。（3）以小组为单位为某同学设计生日聚会（4）展示各个组的设计板书设计：我来算算账教学反思：教学内容：12——14页课题：2不同的购物场所撰写者：杨锡金执教教师：上课时间：教学目标：1.了解不同的购物场所及它们的特点。2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学重难点:1、指导学生能根据

7、自己购物的需要选择适宜的购物场所。2、让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学准备：1、让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。2、了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。3、教师准备有关的课件。教学过程：第一课时去哪儿买东西一、联系生活，问题引入1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。3．学生分组讨论不同的购物场所的特点。4．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。5．游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的

8、特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖活动1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身于购物环境中。2．任选三名同学到大门口当“导购员”。3．学生模拟买卖商品，教师巡视。4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“