“实验物理”名师工作室工作计划范文

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1、“实验物理”名师工作室工作计划范文“实验物理”名师工作室工作计划范文　　一、指导思想　　根据《成华区名师工作室管理办法》和“实验物理名师工作室工作方案”要求，工作室以在“专业引领、实践探索、共同发展”为宗旨，即横向源于日常在职要求，紧扣课堂、联系实际，纵向瞄基础教育改革前沿，以对高、中考的研究为载体，形成相对稳定的序列，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，并发挥帮带的作用,从而构建学习型共同体，打造知名教师群体，为成华区的教育发展贡献力量。　　二、工作目标　　本工作室将在学校的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在

2、领衔人和所有成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好以下各项工作。　　（一）加强教学研究　　教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。　　本工作室将致力于课程改革背景下的课堂教学研究，在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进，尽我们的最大努力，在保持成员现有教学特色的同时（转载自亿库网http://www.ekw.cn，亿库网超过100万篇文秘范本资料

3、免费下载。），逐渐形成各自的教学个性和教学风格。　　本工作室将在高考、中考研究花大力气，下大功夫，加大对教学“六认真”的学习与研讨，深入细致地做好各个环节的教学与研究。　　（二）开展课堂展示　　本工作室将推行教学公开课制度，力争在每一次的研究活动中，都有至少一名成员开设公开课，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。　　工作室将同学校、市、区教科院等部门联系，克服一切困难，采取外出听课、相互评课、送教下乡等方式，举行工作室全体成员课堂教

4、学能力全方位展示的活动。同一课题、独立备课、借班上课，集中进行、集体研讨。这将既是对本工作室成员课堂教学能力的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。　　工作室将制定的“目标定位”“方法定位”“内容定位”“效果定位”“素养定位”的“五定位”课堂教学评价体系，对工作室成员的课堂教学情况进行评价和考核。　　（三）打造科研品牌　　教科研是学校教学管理制度的第一生产力，是提升学校教学管理制度效益、提升教师品位的关键。本工作（转载自亿库网http://www.ekw.cn，本文由亿库网收集整理。）室在教科研方面要在工作室内营造浓郁的教科研氛

5、围，鼓励每一位教师积极从事教科研工作，以教科研带动学校教学管理制度能力的提升，努力将教科研打造成本工作室的特色和品牌。　　争取有的教学教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖，确保每个成员都有论文发表或获奖，并且范围要扩大，档次要提升。我们将采取“明确任务、集体研究、自定方向、独立撰写”的方式，本工作室的具体做法是“出点子、压担子”，促使工作室成员更加坚定地走科研兴教之路，为教师今后的成长发展奠定坚实的基础。　　（四）追求辐射效应　　本工作室将立足本校为研究基地，将总结出的经验先在学校推广，然后在成华区幅射到其它学校。本学期

6、完成“实验物理”名师工作室网页的制作任务，挂在成都市实验中学的网站上，并不断增大信息量、不断更新网页内容，努力将网页打造成领衔人和工作室成员展示学校教学管理制度研究成果的平台，和与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名师工作室的辐射和交流功能。　　三、具体工作如下　　1、争取开设校级以上公开课2—3节，用从而来提高自己的课堂教学能力。　　2、力争在论文方面发表或者论文评比（转载自亿库网http://www.ekw.cn，请保留此标记。）获奖3到5篇。　　3、完成1-2个科研课题的申报和立项项工作。　　4、研究探讨中学物理课堂教学

7、与信息技术的整合与优化。　　5、建立名师工作网页，在领衔人的指导下，完成网页建设的相关建设工作并逐步改进，使之成领衔人和工作室成员展示学校教学管理制度研究成果的平台，与外界进行交流的桥梁、学习的资源库。　　6、研究中学物理学科发展动向、指导毕业班复习工作。　　7、在高、初三年后期复习期间，开展1—2次专题讲座。　　8．利用主题学习、公开教学、教师、专题研讨会、报告会、工作室网页、论文、专著、观摩考察等形式进行形式丰富的研究，宣传和推广成员的研究成果，促进成员的专业发展。　　9、培养工作室新成员，引领一批优秀教师参加教育科研工作

8、。　　五、具体措施：　　1、工作室的日常活动与管理工作　　（1）成立“实验物理”名师工作管理小组　　组长：赵绍国　　日常管理事务长：曾良成　　档案管理：吴建军　　（2）制定工作室成员三年计划和学年（或学期）计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总