必修3专题二细胞工程专题卷

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1、必修3专题二细胞工程专题卷一.选择题1．下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，应分别选用的编号是()A.④②B.③②C.③④D.④③【答案】B【解析】试题分析：图中①是外植体，②是愈伤组织，③是胚状体，④是试管苗；制作人工种子时常选用胚状体，在其外包上人造种皮形成人工种子；生产紫草素时常将外植体培养到愈伤组织阶段，然后从培养基中分离提纯紫草素，所以选B。考点：本题考查植物组织培养技术的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2．如图为将胡萝卜的离

2、体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图，有关叙述正确的是()A.利用此过程获得的试管苗可能为杂合子B.①②过程中都会发生细胞的增殖和分化C.多倍体植株的培育需经过上图所示过程D.此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性【答案】A【解析】试题分析：该植物组织培养过程中细胞进行有丝分裂，形成的试管苗的基因型由提供外植体的植物基因型决定，可能为杂合子也可能是纯合子，A正确；①过程是脱分化，细胞只增值不分化；②过程是再分化，细胞既增殖又分化，B错误；多倍体植株可由秋水仙素处理过的种子或幼苗发育而来，C错误；此过程依据的生

3、物学原理是植物细胞的全能性，D错误。考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。3．若下图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表中所示，则相应的叙述与图示不符的（）选项甲乙丙相应的叙述A植物体一部分愈伤组织植物体若甲离体培养，则①过程表示脱分化，②过程包括再分化B二倍体花粉单倍体经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组，通过③得到的甲为纯合子C下丘脑垂体甲状腺①为促甲状腺激素，③表示的激素对甲和乙都能起到反馈调节作用D抗原B细胞浆细胞过程①需要糖被的参与

4、，过程②是B细胞进行增殖和分化，③是分泌到体液中的物质【答案】C【解析】试题分析：植物体的一部分通过植物组织培养技术可以培育成植物体，包括脱分化和再分化两个阶段，故A正确；二倍体植物产生的花粉经过花药离体培养可以培育成单倍体，再经过秋水仙素处理诱导加倍后得到的个体为纯合子，故B正确；下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，故C错误；抗原可以刺激B细胞，促进B细胞增殖分化形成浆细胞，浆细胞能够分泌抗体，主要分布在体液中，故D正确。考点：本题考查植物组织培养、生命活动的调节的有关知识，意在考查

5、考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4．下列技术或方法与原理相符的是A．人参细胞的大量培养和动物细胞培养——细胞增殖B．植物组织培养和单克隆抗体的制备——细胞的全能性C．早期胚胎培养和人鼠细胞融合——细胞膜的流动性D．转基因抗虫棉和克隆羊多利的培育——基因重组【答案】A【解析】试题分析：细胞的培养过程利用了细胞增殖的原理，A正确；植物组织培养利用了细胞的全能性，单克隆抗体的制备的原理是细胞增殖和细胞膜的流动性，B错误；早期胚胎培养的原理是细胞的增殖和分化，人鼠细胞融合的原理是细胞膜的流动性，C

6、错误；转基因抗虫棉的原理是基因重组，克隆羊多利的培育的原理是动物细胞核的全能性，D错误。考点：本题考查生物技术相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。5．相对细菌和植物细胞而言，动物细胞离体培养更需关注培养基的渗透压，这是因为动物细胞A．没有细胞壁，对培养基的渗透压更敏感B．渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压C．没有成熟大液泡，渗透压调节能力差D．生长缓慢，各生长阶段对环境的渗透压要求不同【答案】A【解析】试题分析：动物细胞没有细胞壁，对培养基的渗透压较细菌和植物细胞

7、更敏感，如培养液浓度低，细胞会吸水甚至涨破，若培养液浓度高，细胞失水皱缩。综上分析，A项正确，B、C、D三项均错误。考点：本题考查细胞的结构、动物细胞离体培养条件的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6．在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的是（）A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B.利用花药离体培养得到单倍体植株C.利用基因工程培育抗寒的番茄植株D.利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株【答案】A【解析】试题分析：利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植

8、株，是多倍体育种，没有利用植物组织培养技术，A选项符合题意；植物组织培养是一种无性繁殖的技术，是将离体的单个植物细胞培养成完整的植株的过程，B、C、D三个选项中均要将单个细胞培养成植株，利用了植物组织培养技术。考点：本题考查植物组织培养技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7．植物组织培养依据的原理