与名师对话·高三课标版物理9-1电磁

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1、考纲要求高频考点电磁感应现象Ⅰ磁通量Ⅰ楞次定律Ⅱ自感、涡流Ⅰ考点201220112010楞次定律课程标准卷20，北京19，海南5，上海26海南7，上海13，江苏3海南2,7法拉第电磁感应定律及图象问题、自感课程标准卷19，福建18，重庆10，四川20，上海25北京19，广东15，海南6上海19，北京19，江苏4，广东16，山东21，课标全国21，江苏2考纲要求高频考点法拉第电磁感应定律Ⅱ楞次定律Ⅱ考点201220112010电磁感应定律的综合定律广东35，山东20，浙江25，天津11，上海33海南16，福建17，山东22，上海32，天津11，山东23安徽

2、20，浙江19，江苏13，上海32，福建21，天津11考情分析以楞次定律及法拉第电磁感应定律为核心的电磁感应的相关知识，是高考中的重要考点，常在选择题中考查电磁感应中的图象问题、变压器和交流电的描述问题，在计算题中作为压轴题，以导体棒运动为背景，综合应用电路的相关知识、牛顿运动定律和能的转化与守恒定律解决导体棒类问题．对本章的复习应注意“抓住两个定律，运用两种观点，分析三种电路”．两个定律是指楞次定律和法拉第电磁感应定律；两种观点是指动力学观点和能量观点；三种电路指直流电路、交流电路和感应电路.一、磁通量1．定义：在磁感应强度为B的匀强磁场中，与磁场方向

3、的面积S和B的乘积．2．公式：Φ＝.3．单位：，符号：.4．磁通量是(填“标量”或“矢量”)．垂直BS韦伯Wb标量(1)公式Φ＝BS的适用条件①匀强磁场．②S为垂直磁场的有效面积．(2)磁通量的物理意义①磁通量可以理解为穿过某一面积的磁感线的条数．②同一平面，当它跟磁场方向垂直时，磁通量最大；当它跟磁场方向平行时，磁通量为零；当正向穿过线圈平面的磁感线条数和反向穿过的一样多时，磁通量为零．(3)磁通量“＋”、“－”号的意义若规定磁感线沿某一方向穿过某平面的磁通量为正值，则磁感线反向穿过该平面的磁通量为负值．发生变化感应电流切割磁感线发生变化3．产生电磁感

4、应现象的实质穿过电路的磁通量发生变化，电路中就会产生感应电动势．如果电路闭合，则有感应电流；如果电路不闭合，则只有感应电动势而无感应电流．4．引起磁通量Φ变化的几种情况(1)磁场变化：如：永磁铁与线圈的靠近或远离．电磁铁(螺线管)内电流的变化．(2)回路的有效面积变化：①回路面积变化：如闭合线圈部分导线切割磁感线．如图甲所示．②回路平面与磁场夹角变化：如线圈在磁场中转动．如图乙所示．三、楞次定律1．楞次定律(1)内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要引起感应电流的的变化．(2)适用情况：所有电磁感应现象．2．右手定则(1)内容：伸开右手，使拇

5、指与垂直，并且都与手掌在同一平面内，让从掌心进入，并使拇指指向导线，这时四指所指的方向就是的方向．(2)适用情况：导体产生感应电流．阻碍磁通量其余四个手指磁感线运动的方向感应电流切割磁感线楞次定律中“阻碍”的含义谁阻碍谁感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场(原磁场)的磁通量的变化阻碍什么阻碍的是磁通量的变化，而不是磁场本身如何阻碍当磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反，阻碍其增加；当磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同，阻碍其减少，即“增反减同”结果如何阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化快慢，这种变化将继续进行，最终结果不

6、受影响感应电流方向的判定及由此产生的其他问题是这一章的一个重点和难点．利用楞次定律和右手定则都可以判定感应电流方向，但楞次定律的应用更重要．楞次定律的使用步骤(2012·福州模拟)某实验小组用如右图所示的实验装置来验证楞次定律．当条形磁铁自上而下穿过固定的线圈时，通过电流计的感应电流方向是()A．a→G→bB．先a→G→b，后b→G→aC．b→G→aD．先b→G→a，后a→G→b[尝试解答]①确定原磁场的方向：条形磁铁在穿入线圈的过程中，磁场方向向下．②明确回路中磁通量的变化情况：线圈中向下的磁通量增加．③由楞次定律的“增反减同”可知：线圈中感应电流产生

7、的磁场方向向上．④应用右手定则可以判断感应电流的方向为逆时针(俯视)即：b→G→a.同理可以判断：条形磁铁穿出线圈的过程中，向下的磁通量减小，由椤次定律可得线圈中将产生顺时针方向的感应电流(俯视)，电流从a→G→b.[答案]D应用“程序法”解题的注意事项“程序法”是分析、解决物理问题的一种常见方法，用该方法可以使解题过程规范化、简单化．在使用“程序法”处理问题时，需注意以下两点：(1)根据题目类型制定一个严谨、简洁的解题程序．(2)在分析和解决问题时，要严格按照解题程序进行，这样可以规范解题过程、减少失误、节约解题时间．长直导线与矩形线框abcd处在同一

8、平面中静止不动，如下图甲所示．长直导线中通以大小和方向都随时间做周期性变化的交流