班班通使用心得.doc

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1、班班通使用心得篇一:   随着班班通的开通和近一个学期使用,我收获颇多。   使用班班通资源,方便了我的教学,在课堂上,我可以为学生呈现更多的学习资源,无论是相关视频还是相关资料,都方便快捷,而且资源呈现的方式是大屏幕,教室里的学生都可以看到,字体大,学生看得更清晰,动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效,对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。   而我也利用班班通这一有效的资源,向学生展示一个有用升、有效的学习空间,让学艾生了解如何通过网络查找辊资料、整理资料,可以很碰有效的帮助学生有效的使啸用网络、利用网络进行学元习,而不是利用网络来玩梆游戏。   班班通的资源踢丰富,我任

2、教的学科有美卷术、品德,以往上这些课卸,都是老师干巴巴的说教儡,而今通过班班通也可以炸利用课件向学生展示多彩液的世界,信息知识量进一徒步扩大,了解的内容也更腥丰富,即使有些问题不是捣很清楚的或者学生有更多窃的疑问,也可以通过网络赏进行查找,及时解决疑难序问题。   但是,再好的蒸资源如果准备的不充分或抿者没有及时备课的话,上抗课时会显得很被动,因为瘴你不知道下一张幻灯片的歇内容是什么。每位教师备续课有自己的感受和想法,逃并不是所有的班班通课件阶或者拓展都适合自己,要逐学会有选择的利用,只有闯如此,才不至于学生对学陋习失去兴趣。   所以教奋师一定要事先备课,对自徐己有用的资源合理利用,洲删除那

3、些无用或多余的资妊源,教师要做到心中有数蛇,唯有如此,才能更好的油发挥班班通的功能。   烟我任教的有语文学科,我谅认为班班通的课件不是每墨课必用的,教师要能筛选拒,增减内容,我就将自己厕设计的课件进行上传,因亥为那是适合我的,只有适签合的东西才是值得利用的薄。语文学科有朗读、背诵眯等隐性的知识,这些只是决通过课件是无法学习到的靠,只有学生反复去读,反屏复体会,才能印象深刻,努所以在我的课堂上我绝不鱼让课件泛滥,必要时关掉腐课件,让学生注意听、认择真读、用心悟,反复斟酌绚和思考,比直观的课件更啊有效。   任何东西利弊隙都会转化,尽可能发挥利更的一面,为学生展现一个砸既丰富多彩又有自己感悟蔗的

4、课堂。 篇二:   过去痞,农村初中条件不成熟,新设备不完善,学生在上数能学课的时候仅仅局限在一均支粉笔、一块黑板的落后决条件中。学生的数学课堂颐活动没有新变化,特别是笼人教版实验版一些新增加泊的内容,落后的教学设备力已经满足不了教学的需求抨,更是缺少好的媒体来达滁到动态演示的良好环境,当因此学生的思维开发跟不踩上,获得数学信息的机会碗也不多,造成了许多学生筒对数学产生厌学心理。  船 去年,在县教育局的大栈力支持下,在教管组领导凶的殷切关怀下,我们学校嫁添置了多媒体设备,使多钒个教室实现了上网、演示狐课件和进行视频节目的播唁放,班班通走进了我们初摘中课堂。“班班通”的教滞学模式,在教学过程中

5、,铃颜色、声音、动作时空方狠面的优势更加突出,因为摔它充分满足了学生眼睛和耻耳朵的感官需求,兼顾了歇学生学习参与行为,又能屡激发学生的学习动机。  杂 班班通的使用实现了教阎师备课资源的共享,实现音了课堂教学大容量、多信旭息、多趣味和课堂教学的沫高效率,使课堂教学更直迂观、更生动,尤其在我们八初中数学教学中发挥了巨焰大的作用。与传统的初中粉数学教育相比,有了“班敲班通”的初中数学教学,驾有效的增强了学生学习数沦学的兴趣,提高了学生数盈学学习的效率。在这里,盗浅谈一下个人的心得体会涯。   首先,教师的教学绩手段改变了。第一,教师办的备课方式改变了。“班啡班通”的实施,促使教师敲“换笔”,从原来

6、的手写变走向键盘输入,从纯文本猩方式实现超文本方式。更舅重要的是实现了教师备课努资源的共享。我们学校的尝教师可以通过学校的电子涯备课系统进行备课,进行舱课件的设计和制作,当然征也可以在自己的家中进行只备课和制作课件,然后通吮过网上“资源共享”互相尸交换我们的课件、教案,犁极大的方便了我们集体备芬课。第二,教师的上课手友段改变了。多媒体辅助教翔学应用于课堂教学,可以耘使教学活动集文字、图像突、动画等信息功能于一体扑,图像清晰,动态感强,代信息量大,能最大限度地炸调动,激发学生的学习积樱极性和主动性,实现课堂痞教学的大容量、多信息、态多趣味和高效率。通过这魄一手段有效地突破重点、衙难点,从而来激发

7、学生的药兴趣,取得了比较好的效姨果。   其次,学生的学耀习方式改变了。让网络成烦为学生的第二课堂。网络樟的飞速发展,改变着人的携生活方式、工作方式,也照改变着人的学习方式,对虐网络知识的掌握,能否快漳速正确有效地通过网络检掇索到自己所需要的信息,馏解决实际问题,成为衡量丫现代人信息素养的一个重侄要标志。为了提高学生的酗学习能力和学习兴趣,我宏让学生学习如何在网上搜研索自己喜欢的数学名人故吐事,如

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