新的历史条件下治国理政总方略心得体会xx.doc

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1、新的历史条件下治国理政总方略心得体会XX　　习近平总书记治国理政思想闪烁着马克思主义哲学的光辉，是马克思主义中国化的最新理论成果，使马克思主义哲学中国化、时代化、大众化取得突破性进展，继续书写着马克思主义哲学新篇章，让中华民族以更加自信、更加自强的姿态屹立于世界民族之林。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 　　《习近平谈治国理政》一书，提出了许多新思想、新观点、新论断，深刻回答了新的历史条件鳖下党和国家发展的重大理亚论和现实问题。其中，习胃近平同志就党的群众观点卿和群众路线进行了一系列樱阐述，是我们进一步做好滨新形势下群众工作的重要斋指导思想。

2、人民群众是我竣们力量的源泉 　　历史是墒人民群众创造的。人民群余众是社会实践和认识的主盆体，是历史发展的真正动觅力，是中国特色社会主义满事业的主人。习近平同志仰在《习近平谈治国理政》钓一书中写道，我们党来自漳人民、植根人民、服务人爹民，党的根基在人民、血盒脉在人民、力量在人民。佩失去了人民拥护和支持，贺党的事业和工作就无从谈买起。现在我们要实现党的映十八大确定的奋斗目标和誊中国梦，必须紧紧依靠人段民，充分调动最广大人民尹的积极性、主动性、创造详性。这是我们党治国理政蔓的一条基本经验。 　　党释的历史告诉我们，无论是纳革命还是建设、改革开放智，党的一切方针政策的制显定

3、和实施的过程，都是从焚群众中来到群众中去的过扬程。如果离开了群众，即愉使再能耐的领导者，也难稳以把领导工作做好，甚至惭犯错误，给党的事业造成搏损失。正如习近平同志指捍出的，我们这样一个大国只，这么多的人民，这么复尸杂的国情，领导者要深入隘了解国情，了解人民所思羞所盼，真正懂得人民是我真们力量的源泉，只要我们砷与人民同甘共苦，与人民延团结奋斗，就没有克服不氓了的困难，就没有完成不泵了的任务。 　　道理很明汀白，因为群众路线是我们柏党的生命线和根本工作路砧线，是实现党的政治路线枝、思想路线、组织路线的缺重要保证。在我们党的奋田斗征途中，作出正确的抉途择要走群众路线，选好

4、人小、用好人要走群众路线，万把中央的路线方针政策贯这彻好要走群众路线。无论魄做什么事都得走群众路线彦，离开了群众，我们就寸黄步难行。习近平同志多次代强调，我们要坚持党的群缮众路线，坚持人民主体地雀位，时刻不能忘记人民群跃众始终是我们党的坚实执硫政基础。各级党组织都要凳坚持从群众中来到群众中搂去，深入调查研究，亲近舶群众、联系群众，切实做攫好新形势下群众工作。习愉近平在书中写道，如果忽召视了这一条，“就会像一汲座无形的墙把我们党和人终民群众隔开，我们党就会诌失去根基、失去血脉、失琉去力量。” 切实把群众工裳作做实做好 　　习近平同药志在《习近平谈治国理政槽》一书中告诫

5、全党：人心吏向背关系党的生死存亡。突党只有始终与人民心连心姜、同呼吸、共命运，始终麦依靠人民推动历史前进，囤才能做到安如泰山、坚如招磐石，才能使保持党的先旨进性和纯洁性、巩固党的至执政基础和地位具有广泛坚、深厚、可靠的群众基础蜘。 　　我们党的宗旨就是稚全心全意为人民服务。这阁就要求我们的党员干部，碟时刻想着群众，切实把群蓖众工作做实做好。当前，蹄群众最关心、最直接、最希现实的利益问题有很多，踏最具代表性的是：收入分旨配问题、就业问题、城乡忱差距问题、社会保险问题阵等等。对此，习近平同志烂十分重视，他要求全党同个志必须努力解决好学有所缝教、劳有所得、病有所医炙、老有

6、所养、住有所居的占问题。要时时刻刻、切切聊实实关心群众生活，抓紧决民生之本、解决民生之急秩、排除民生之忧，这是密桥切党群关系的治本之策，讥也是最根本的群众工作。泣 　　党中央要求全党做好扼群众工作，而且要做实、柱做深、做细、做透。要时望刻把群众安危冷暖放在心帐上，及时了解群众的所思换、所盼、所忧、所急。以填习近平同志为总书记的党随中央领导集体以身作则，休下工厂、跑农村、去社区朴，深入基层、总结经验、弦指导工作。习近平同志多憨次外出调研，与干部群众银座谈，共商发展大计。他匠在兰州调研时，深入菜场栏，边走边看，听得仔细、迭问得详细。群众称赞习总锅书记平易近人、和蔼可亲烙

7、。他在北京市调研时，深忙入社区、走进胡同，察看芝危房、嘘寒问暖。他在河畦北调研时，轻车简从，调夫查贫困村、走访贫困户，磨与农民亲切交谈，真像一倦家人。习近平同志为全党掳同志作出了榜样。 　　能风否正确掌好权、用好权也初关系到能否把群众工作做其实做好。习近平同志严肃题地指出，领导干部是人民雪的公仆，必须始终牢记宗舀旨、牢记责任，自觉地把匆权力行使的过程作为为人墒民服务的过程，自觉接受锯人民监督，做到为民用权毛、公正用权、依法用权、碉廉洁用权。 　　从一些地港方的经验看，解决好这个瑟问题，必须从两方面着手粹：一是要对广大干部特别堤是领导干部进行正确行使妹权力的教育，