教师个人自评报告_1.doc

教师个人自评报告_1.doc

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1、教师个人自评报告  在刚刚过去的xxxx年,是不平凡的一年,也是激动人心、难忘的一年,蓦然回首,往事历历在目。为了总结得失,以利今后进一步改进和提高,现将近一年工作总结于下: 一、教育教学工作   学年初,由于学校领导的信任和自身的努力,在担任学校报账工作的同时,继续连任五年级的数学教学工作,努力完成学校安排的各项活动,包括以及兴趣小组的辅导等。在工作中,我始终把遵守职业道德作为自己的行为准则,努力做到干一行,爱呻一行,钻一行,把教书育厩人,为人师表作为自己的拦座右铬,把热爱学生渗透蜜到教育教学中,.我认为页对学生的思想品德教育并寒不完全是班主任

2、的事情,缘作为一个非班主任觉得也光应该把对学生思想教育放肾在教学的首位,使学生端仅正学风,认真学习,使学厅生有了一个良好的学习氛缅围和学习态度,有被动变偷主动,增强他们的自信心垦,激发学习兴趣。加强补断差,让优等生帮助后进生鸿。这学期我担任四年级教拒学,接班后,对于这个个啸班着实地担心了一阵,因恋为,有名的调皮、捣蛋、隧不做作业的几个学生就在这这个班,并且这个班存在庆着严重的两级分化,教学忠不能太快,也不能太慢,蜀又要考虑全班的整体水平依,但后来想想,只要尽心尖尽职去教,尽自己最大的妮努去教,我相信,孩子们溃一定有进步,有进步就是山成功的一大步。

3、每学期我挝都能向学校、家长交一份反满意的答卷。 二、积极参负加各项活动   在今年的嘎四月初,我有幸代表学校腰参加了镇组织的数学说课伶活动,取得了全镇第一名介的好成绩,并且取得参加镁数学区优质课评选的资格乍,并在区优质课评选中获耶得二等奖。同月,在备战姥优质课的同时,接到领导萄的通知,为迎接张店区第涝二届体育节的召开,我和众王君君老师担任学校男女吟队排球训练,由于排球学晚生是第一次接触,训练起虚来难度特别大,我就利用揖课间操、中午时间、下午异课外活动以及周六上午,啪手把手的教学,加强训练躯,在训练中得到校长、任续德国老师的有力指导,历楔时将近一

4、个月的刻苦训练因,那段时间我的嗓子沙哑遗了,腿也不听使唤了,但眩这些最终换来的是优异的押成绩,在周主任精心的领曝导、安排照顾下,我们获何得了小学女子全区第一、燎男子第三的好成绩。在今趾年7月,我通过说课等一害系列评选,被评选为张店和区第六批数学教学能手,韦8月,我又评为张店区优姻秀教师,在这里我感谢各书位领导、老师对我的培养猩。今年的10月,在区教婉研室的安排下,我在九级扩小学成功出示了一节数学衷公开课,并受到领导和老新师们的一致好评。在11办月分,在马尚镇素质教育媳展演中,我和刘剑老师辅藐导的男女团体毽球比赛分潭获二等奖,由于种种原因行,我们与

5、第一失之交臂,偿但我和我们的队员绝不气域馁,我们会找出原因和不末足,信心百倍迎接下一次舅比赛。在今年的庆元旦活蛰动中,我参加女子青年组园团体乒乓球比赛,又一次耪获得全镇第一的好成绩,眩这是我们三年连续获得冠虾军,这三连冠的优异成绩怂促使了我业余爱好的发展帚。使我发展了自己优势的恕特长,深入学习,做到一著专多能,即在教育教学、齿科研方面有所成就,又在寇自己的体育爱好方面有所种提高。 三、积极参加各级缺各类学习   在工作中,俄我清醒的意识到要树立终彪身学习的观念,积极参加孕继续教育和各种培训等学舀习活动,不断给自己充电絮;提升个人修养,努力做氛有个

6、性、品位的教师。不碎断更新知识,每天安排一乐定的时间阅读教育专著,悬养成勤读书、勤做笔记的烧习惯,不断丰富自己的科驭研理论,丰富自己的文化鹰素养。增强科研意识,0偿8年1月,我写的论文《但体育教学中预防安全事故妖发生》在市教育导报发表柯,在教学中总结教学经验剖和教训,提高自己的理论委水平,提高了科研能力。质 四、今后努力的方向   圆在今后的教育教学中,我殃一定更加努力学习、工作柔,增强工作的主动性和责拭任性,与各位老师团结协邯,努力把各项工作做好,章,我相信,只要在岗一天淌,就要干好一天.工作是锗充实的,在今后的工作中府我会更加努力.。   转

7、履眼间,一学期的教育教学尹工作已接近尾声,抽出一锅点时间静静地坐下来,审葱视自己一学期来的工作,凿总结一学期的得失,感触物很多。纵观过去的一学期挎,我只是和每一位老师一秋样,认认真真地对待每一从件事、每一份工作,做到砚勤勤恳恳教书,踏踏实实众做人,下面就简单地向大河家汇报一下。   自从参逊加工作以来,我首先在师居德上严格要求自己,要做屿一个合格的人民教师!认圈真学习和领会党的精神和隆科学发展观”重要思想,溯与时俱进,爱岗敬业,为景人师表,热爱学生,尊重精学生,争取让每个学生都禹能享受到最好的教育,都瘪能有不同程度的发展。  宫 我担任九年级语文

8、,教津学工作兢兢业业,不敢有曰丝毫马虎,备好每一节课淋,上好每一堂课,教育好虹每一个学生,努力去做一牛个深受学生尊重和信赖的隔老师。 一

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