看图说话—excel图表的应用 教学设计

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1、北京市教学设计表格教学基本信息班级学生基本情况*课题看图说话—Excel图表的应用学科（主题）信息技术（Excel软件的应用）学段高中年级预科班相关领域Excel图表教材请选择：出版教材（）校本教材（）自编教材（是）书名：出版社：出版日期：年月指导思想与理论依据高中信息技术课程标准中指出，学生应能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。聋生在学习知识时应特别注意知识的内化，只能内化了的技能才能得到真正的应用。因此，本课在教学策略上重点是通过教师引导，让学生在自主探究、合作学

2、习中独立完成部分任务，并与他人协作完成总体任务，让学生初步体验利用计算机进行数据处理，尤其是有规律的数据的处理这一过程，培养学生处理与应用信息的能力，同时也发展了听力残疾学生的思维能力。教学背景分析教学内容：1、Excel图表的选择；2、Excel图表的基本设置。学生情况：学生责任感较强，对社会问题比较关心，且具备一定的分析问题的能力。但学生对于知识的综合运用能力较弱，每个知识点需要多次训练后才能灵活掌握。本节课是制作图表的第二次课，在本节课前，学生已经掌握了常见的三种图表：饼型图、柱型图和折线图基本制作

3、方法，但大部分学生还不够熟练，还有没深入体会图表在数据统计中的作用。此外，由于受听力损失、家庭条件、个人能力等诸多方面的影响，学生在信息技术认知能力、实际操作能力等方面还有较大差异，因此课前老师本着组内异质，组间同质的原则，将全班分成了两个小组。教学方式：任务驱动式:本节课的任务驱动形式有两种，一种为小组任务，一种为个人任务。小组合作:本节课的小组合作形式中，还是要求每个人完成自己的作品，有问题的时候再寻求组内同学的帮助，避免部分学生产生过分依赖的情况。教学手段：多媒体教室资源准备：1、学案（附件1）2、

4、Excel数据表格（附件2）教学目标及教学重点、难点教学目标：一、知识与技能：1、知道三个基本数据图表的特点和用途；2、能根据不同需要选择不同的数据图表；3、会对生成的数据图表进行设置。二、过程与方法:通过小组合作完成对表格数据图形化的任务，熟练掌握用Excel建立图表的方法，并在此过程中对图表进行有目的观察，结合学案对数据进行分析，得出较有价值的结论。再通过完成个人的小任务，来检验自己的学习效果。三、情感态度价值观：1、体验与人合作、交流的重要性；2、通过分析数据传传达的信息，逐步建立使用互联网的正确态

5、度。分类目标：A类：1、知道三个不同数据图表的特点和用途；2、能根据不同需要选择不同的数据图表，并能独立分析需求，建立图表；3、会对生成的数据表格进行设置。B类：1、知道三个不同数据图表的特点和用途；2、通过小组合作和教师的帮助，能根据需要选择正确的数据图表；3、会对生成的数据表格进行简单设置。C类：1、能说出数据的名称、知道三个图表的用途；2、会建立三种类型的图表。教学重点：三种基本图表类型的特点和用途。教学难点：根据实际需要选择正确的图表类型。教学流程示意小组合作学习明确任务复习导入知识准备展示评价教

6、师总结布置作业师生总结检验个人学习效果板书看图说话—Excel图表的应用柱形图：比较数据量饼图：数据在总数量中的比例折线图：数据的变化趋势。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动个别需求设计意图时间安排一、复习导入（一）上节课我们学习了Excel的图表，你能说一说它有什么特点和用途吗？（二）出示三个主要类别的图形，学生说一说它们的名字和不同的用途。那么E学生思考、回答：预设回答：Excel图表具有“简单、直观、清晰”等特点。常常用于数据的比较、演示和分析等。预设回答：柱形图、饼图和折线图。柱形图适合

7、比较数据之间量的多少；饼图可以表示出每个数据在总数量中所占的比例；折线图能反映数据的变化趋势。复习旧识。铺垫知识。语言训练。引出课题，激发兴趣。5xcel图表在实际生活中到底有什么用途呢？今天，我们就来一起通过Excel图表来关注一下近年来青少年的上网情况。二、明确任务（一）请同学们从教师机拷贝数据。（二）请同们打开数据表格，观察数据，根据图表的名字分析表格中的数据要呈现的内容是什么？确定三个图表的类型。（三）下发学案。拷贝数据。观察几个表格中的数据，回答问题。预设回答：几个表格中的数据要呈现的内容为：1

8、、几年来青少年上网目的对比；2、几年来青少年上网人数的变化趋势；3、青少年上网的对自身的造成的各种影响所占的比例。准备素材。给予学生一定的帮助，便于任务的展开。5三、小组合作学习教师巡视指导。预设出现的问题：1、图表行、列选择错误或没有图表名称；2、不会选择不同区域的行或列；3、没有计算总数，就进行图表的设计；4、过度美化，不注意图表的直观性。解决办法：1、教师随机指导；2、集体讲解普遍存在的问题；3、学生讲解能自行解决的问题