中班幼儿区域活动中社会性行为案例剖析

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1、中班幼儿区域活动中社会性行为案例剖析昆山市富士康幼儿园陆秀娟［摘要］：当今世界正经历着面向21世纪的挑战，人的现代化是国家现代化必不可少的因素。因此，研究人的社会化已成为具有国际意义的课题，幼儿的社会性发展已引起人们的普遍关注。随着社会普遍重视教育，幼儿教育也得到了较好的发展，但仍存在不少问题，其中比较突出的一个问题就是幼儿的社会性没有得到很好的发展。而区域活动是幼儿的主导活动，在这个活动中，能促使幼儿的社会性发展水平不断地发展。［关键词］：中班幼儿区域活动社会性行为［正文］：一、问题的提出今天的儿童是未来21世纪的主人。他们的健康倍受社会、家庭的高度重视。当前，

2、我们常孩子父母和我们说的话，那就是：“让你的孩子更健康，更聪明。”健康，聪明的孩子的确惹人喜爱。但是我们怎样理解"健康"的含义呢？世界卫生组织给健康下了一个比较完整，具有概括性的定义。健康是身体、心理和社会适应的健全状态。心理健康主要体现在人的社会性行为方面。良好的行为，能维护和促进心理健康。常常听到老师或家长抱怨，说某某小朋友爱打架、某某小朋友爱说谎、某某小朋友拿走了幼儿园漂亮的玩具……。这些，都充分体现了幼儿的社会性行为。目前，幼儿社会性行为的培养，已经是值得关注的问题。是幼儿园实施素质教育的重要组成部分。我通过对区域活动中社会性行为的观察、记录、描述来分析幼

3、儿区域活动中社会性行为的特点，并对其进行反思和探讨，培养幼儿良好的社会性交往能力，增强幼儿健康的情感，进而为培养幼儿良好的道德品质与个性打下扎实的基础。为此，我做了以下思考。二、案例剖析案例一：今天的区域活动中小朋友显得有些兴奋，有很多小朋友都想当建筑师，乐乐和王沛宇能力较强，他们做了建筑队的队长。两名队长带领他们的三位队员韬韬、谢晋、李希研开始了工作。他们纷纷选择自己需要的积木，一块块从旁边拿了出来，队长王沛宇选择的是最长的积木，他把几跟长长的积木排在外面，像是公园的围墙。这时，其他建筑师们都在各忙各的，谢晋一人用小的长方形积木搭个门状的建筑，而且还在不断的加高

4、，韬韬和李希研倒是在商量说搭些小树在里面吧，并用长条积木和三角形的积木搭了好几棵树。乐乐一边搭一边和我说：“老师，你在干什么呀？你在写什么？”我说：“我在看你们搭的公园好不好，我在监督你们的工作！游戏结束了，我请建筑师带领我们参观了建好的公园，虽然有的小朋友说有点不像公园，但我还是表扬了他们一起完成了搭建任务。《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域的培养目标中明确指出幼儿要“乐意与人交往，学习互助、合作与分享”，而在案例二中我们看到建构区的建筑师搭建了花园，他们会互相商量，分工合作。合作行为是一种重要的亲社会行为，是幼儿在社会性发展中的一个重要的组成部分。中班的幼

5、儿比较活泼好动，而且现在大部分孩子都是独生子女，有点自我为中心，但是他们开始慢慢在区域活动中形成了一定的合作能力，合作的水平也有了一定的提高，而且在一段时间中能够建立起稳定的合作关系了。案例二：今天“服装店”的生意真兴隆。能说会道的章乐婷成了店里的老板娘，隋佚楠负责整理衣物，两人有模有样的张罗起来，章乐婷对隋佚楠说：“你把这边的衣服来理理好，看上去很乱。”隋佚楠就照着老板娘的意思干了起来，把挂得不好的衣服重新挂整齐，挂不够的时候还踩在自己的椅子上一件件将衣服挂整齐，隋佚楠成了章乐婷的得力助手。这时，娃娃家的妈妈带着娃娃来买衣服，章乐婷就帮她们选了件衣服，说：“这件

6、衣服很漂亮的，你穿正好。”娃娃家的妈妈接过衣服，看一看，便试穿了一下，大小正合适，章乐婷笑咪咪地对顾客说：“这件衣服你穿正合适，只要5块钱。”娃娃家里的妈妈好象很满意，就买下了。妈妈要穿着新衣服回家了，章乐婷很有礼貌地对她说：“欢迎下次再来！再见！”《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域的培养目标中明确指出幼儿要“保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心，能掌握初步的交往技能。”在案例一中我们看到服装店的老板正向顾客介绍店里的服饰，她热情活泼，已经有了一定的交际能力。能充分利用角色进入区域活动的表演。从案例中我还思考到幼儿在观察周围的环境的同时，也逐步积累了

7、一些感性经验，从而逐渐形成一种社会角色。而区域游戏能让幼儿扮演、模仿生活中人物的角色，他们在自己想象的动作中、情境中反映出他们的所见所想。而且区域游戏使幼儿创设了一个良好的互动、交往空间。交往能力是幼儿社会性及个性形成的基础，幼儿根据游戏情节发展的需要逐渐与同伴增加了交往，在无形中也增强了交往意识和角色意识。案例三：游戏前，我对上次银行游戏出现的柜员在没人领钱、存钱的时候出现的擅自离开银行去其他的地方，导致银行没有工作人员的现象，和幼儿展开谈话，帮助幼儿明确银行工作人员的任务：请银行工作人员根据花片的颜色将“钱”进行整理。游戏开始了，范毅辰和杨尚武就选择了银行游戏

8、，他俩拿出