河南省中小学校责任督学挂牌督导工作评估细则

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1、河南省中小学校责任督学挂牌督导工作评估细则一级指标二级指标评估内容评估方式得分一、组织机构（14分）1.机构设置（8分）县级人民政府成立教育督导机构，按规定配备督导室人员，统筹领导组织中小学校责任督学挂牌督导工作。听取汇报。实地察看。查看督导机构设置，核实人员配备。查阅人员工作职责，政府文件，会议纪要。2.责任分工（3分）政府分管负责同志直接抓、负总责，教育督导机构专人负责协调组织，对挂牌督导工作实行直接管理。3.工作部署（3分）定期召开会议研究工作，部署任务，通报情况，提出要求，检查落实。二、管理制度（12分）4.工作制度（3分）建立挂牌督导责任区制度，合理划分责任区，为每所中小

2、学校配备责任督学。听取汇报。实地察看。查阅督学管理相关文件，工作职责，工作规程，工作制度。5.考核制度（3分）建立责任督学选拔、聘任、注册登记、培训、考核、评价、问责、奖惩和定期交流等管理制度，对责任区督学的工作任务、工作纪律、行为标准、考勤奖惩和对专兼职督学履行职责进行年度考核和奖惩。6.工作细则（3分）对《中小学校责任督学挂牌督导办法》规定的五项基本职责和八项经常性督导内容有具体要求，根据工作规程中提出的校园巡视、推门听课、查阅资料、问卷调查、座谈走访等工作方式制定操作细则。7.督导制度（3分）制定责任督学实施常规督导、专项督导、综合督导和责任督学协作督导制度，保障督导工作有序

3、开展。三、督学队伍（18分）8.选拔聘任（3分）严格督学选拔聘任标准，规范责任督学资格准入。查看督学聘任相关文件，督学信息，督学组成结构是否合理。查看督学培训规划，年度培训计划，培训大纲，培训教材，有无具有本县（市、区）特色的督学培训模式，座谈走访，了解培训效果。9.督学队伍（4分）督学队伍的专业、年龄、层级结构合理，基本覆盖相关学科专业和教育管理领域。10.规划计划（4分）严格履行职责，科学使用方法，有效监督指导学校教育教学工作。制定全员培训规划和年度培训计划。11.业务培训（4分）培训内容针对性强，面向专职和兼职、岗前和在职不同情况，开展相关学科领域、评估技术方法分类培训。12

4、.能力水平（3分）培训模式灵活，重视开展交流研讨、案例分析、现场督导等多种形式的培训，注重提高督学的政策水平和操作能力。—3—四、开展工作（16分）13.规范挂牌（4分）县级教育督导部门按规范统一要求制作责任督学公示牌，悬挂在学校正门口醒目位置，姓名、照片、联系方式和经常性督导事项等标示明确。实地察看。查看督导工作手册，督导报告，工作台账。座谈走访，了解工作开展实效。14.持证上岗（4分）为每名责任督学配发督学证和规范的《督导工作手册》，责任督学持证上岗。15.制定计划（4分）制定年度工作要点，印发各督学责任区执行。督学责任区制定督学工作方案，各责任督学制定工作计划报督导部门备案，

5、并按规定工作流程开展工作。16.建立台账（4分）督导前确定重点督查事项，督导后在《督导工作手册》中客观、公正、详细记录，及时向学校反馈，向督导部门汇报，对重大问题形成书面意见，针对问题进行跟踪督导，撰写月度、季度、年度督导报告，建立督导工作台账。五、保障措施（14分）17.工作条件（6分）县级人民政府对责任督学开展督导工作所需保障条件有相关文件明确规定，为责任督学挂牌督导提供必要的工作设施和设备等办公条件，学校应按要求为责任督学提供必要的工作条件。实地察看，调查核实。查阅政府文件，会议纪要，经费台帐。18.专项经费（8分）将教育督导经费列入本级财政预算，并给予责任督学必需的工作和生

6、活补贴。六、督导方式（8分）19.网络管理（2分）建立以网络为基础的县域内责任区督学挂牌督导信息系统，对责任督学实现网络信息化管理。实地察看。查阅档案资料。座谈问卷。家长、师生访谈。20.媒体监督（3分）通过网络媒体及时公布相关信息和报告，接受社会监督。21.交流互动（3分）政府、学校、督学及公众之间沟通顺畅，通过交流互动，了解、探讨和解决教育问题，能够推动办学水平逐步提高。七、问责整改（6分）22.问责机制（3分）健全发现问题、提出意见、预警通报、约谈整改、公开公示等问责机制。查阅档案资料。座谈问卷。23.整改落实（3分）教育督导部门针对问题对学校提出整改要求，责任督学根据整改要

7、求督促落实。—3—八、结果运用（12分）24.工作机制（2分）学校形成落实督导意见建议和整改要求的工作机制。实地察看。查阅政府文件，会议纪要。座谈问卷。25.考核奖惩（3分）县级人民政府制定相关文件，明确把学校限期整改的进度和成效作为学校及其主要负责人考核奖惩的重要依据。26.监督机制（3分）督导部门或责任督学对学校的问责处理、评优评先等具有建议权和监督权。27.经验推广（2分）督导部门及时总结责任督学挂牌督导经验并推广运用。28.学习借鉴（2分）责任督学善于学习借鉴