fail1106高一复习提纲必修1

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1、高一复习提纲第一单元古代中国的政治制度(第1课)夏商周的政治制度●了解宗法制的基本内容特点：嫡长子继承制（大宗、小宗）。在政治制度方面的体现：分封制(互为表里)。作用（影响）：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。●理解分封制的基本内容目的：为了进行有效的统治；分封的对象：王族、功臣、先代贵族；诸侯的权利和义务：①服从周天子的命令②为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职③在自己的封疆内对卿大夫实行再分封。分封制的作用（影响）：加强周天子对地方的统治，有利于周朝开发边远地区，

2、扩大统治区域。（第2课）中国古代中央集权制度的形成●了解秦朝的统一公元前221年，中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝建立。●了解中央集权制度的形成（1）皇帝制度的创立：①皇帝独尊②皇权至上（核心，是中国封建专制制度的重要特征）③皇位世袭（2）较为完备的中央官制:丞相（协助皇帝处理全国政务）、御史大夫（下达诏令、监察事务）、太尉（全国军务）（3）郡县制的推行：郡：最高一级地方行政机构。郡的最高行政长官------郡守；县：郡的下级行政机构。县的长官------县令或县长，主要任务是治理民众，管理财政、司法、狱讼

3、和兵役。郡县制的作用：便利于皇帝对地方进行统治，是中央集权制度的重要环节，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。●了解中国古代中央集权制度的影响秦朝建立的专制主义中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制。奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历朝所沿用，且不断得到加强和完善。（第3课）从汉至元政治制度的演变●理解唐朝三省六部制三省：中书省掌决策（草拟颁发皇帝诏令）门下省掌审议（审核政令）尚书省（执行政令）。尚书省下设六部：吏部(官吏的任免和考核)、户部（户籍、土地和赋税）、礼部（礼仪、科举）、兵部（军政）、刑

4、部（刑狱）、工部（国家工程建设）。作用：三省的长官是宰相，相权一分为三。三省相互牵制和监督，保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创造。●了解元朝的中书省和行中书省（行省制度）（1）行省制度（中国省制的开端）：元朝在地方实行“行省制度”。除河北、山西、山东由中书省（中央机构）直接管理；13地方设行中书省，简称行省，省的行政长官由朝廷任命；边远民族地区设置“宣慰司”进行管理。（2）意义：加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。行省制度是中国地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。●了解我国古代选官制度的变化汉

5、朝---察举制：由下而上推荐人才为官的制度，标准是“孝、廉”魏晋南北朝---九品中正制：十家大族子弟依靠门第做官，不注重才能隋唐---科举制：封建选官制度的一大进步。（1）把读书与做官联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。（2）科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族手中集中到中央政府，大大加强中央集权（第4课）明清君主专制制度的加强●了解明朝废丞相、设内阁：明太祖朱元璋诛杀丞相胡惟庸。（1）废丞相，权归六部（明太祖时期），中国宰相制度从此被废除，君主专制制度达到新高度。（2）

6、明太祖时设殿阁大学士，作为侍从顾问。明成祖时内阁制度正式形成。万历年间，首辅张居正“部权尽归内阁”，六部几乎成了内阁的下属机构。●了解清朝设置军机处雍正设军机处（标志着君主专制制度发展到了顶峰）特点：简、速、密●认识明清时期君主专制制度的加强对中国社会发展的影响（积极、消极）：（1）积极：有利于多民族国家的统一和巩固，有利于社会安定、经济发展和文化繁荣。（2）消极：导致地方的政治自主性和能动性越来越受到压抑。使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，助长了官场的因循守旧之风，导致官僚主义、贪污腐化之风盛行，阻碍社会

7、进步。第二单元古代希腊罗马的政治制度（第5课）古代希腊民主政治●了解地理环境和城邦制度对古希腊民主政治的影响：（1）自然环境的影响：多海岸线和天然良港，形成了以贸易和手工业为代表的工商业文明传统。商品经济的发展，使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早地接受平等互利的观念，雅典公民形成了共同的利益和价值观。（2）城邦制度的影响：由于海洋和山峦的阻隔，难以形成统一的政治中心，在希腊形成了众多小国---“城邦”。希腊城邦是孕育古希腊民主政治的摇篮：城邦实行的公民政治，使公民享有较充分的政治权利，更积极地追求民主权利。●

8、了解梭伦改革和克里斯提尼改革：梭伦改革：①时间：公元前六世纪初②内容：财产等级制度；公民大会（最高权力机关，各等级公民均可参加）；四百人议事会（前三等级公民入选）；公民陪审法庭；废除债奴制等。③作用：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。13（2）克里斯提尼改革：①时间：公元前六世纪末②内容：建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；