大象版小学三年级上册科学教学计划_

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1、大象版小学三年级上册科学教学计划_大象版小学三年级上册科学教学计划_大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级目标,同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论。四、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学

2、生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。五、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点,因势利导;Anx艾斯范文网每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。周恩来3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;Anx艾斯范文网一个人如果胸无大志,既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。拉罗什夫科4、让探究成为科学学习的主要方式;Anx艾斯范文网不登高山,不知天之大;不临深谷,不知地之厚

3、也。荀况艾斯范文网5、树立开放的教学观念;Anx艾斯范文网不登高山,不知天之大;不临深谷,不知地之厚也。荀况艾斯范文网6、悉心地引导学生的科学学习活动;Anx艾斯范文网每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。周恩来7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;Anx艾斯范文网夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。诸葛亮www.isits.com.cn8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题

4、的实践;Anx艾斯范文网男儿志兮天下事,但有进兮不有止,言志已酬便无志。粱启超http://www.isits.com.cn9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。Anx艾斯范文网每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。周恩来[1][2]下一页Anx艾斯范文网夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。诸葛亮www.isits.com.cn◆您现在正在阅读的大象版小学三年级上册科学教学计划文章内容由<艾斯范文网说课稿>收集,请记住本站网址:www.isits.com.cn.以便下次访问!本站将为

5、您提供更多的精品教学资源!大象版小学三年级上册科学教学计划Anx艾斯范文网男儿志兮天下事,但有进兮不有止,言志已酬便无志。粱启超http://www.isits.com.cn六、教学进度Anx艾斯范文网每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。周恩来第一单元十万个为什么:Anx艾斯范文网自小多才学,平生志气高。别人怀宝剑,我有笔和刀。《神童诗》1、探索自然2课时Anx艾斯范文网夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。诸葛亮www.isits.com.cn2、我发现的环境问题2课时Anx艾斯范文

6、网夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。诸葛亮www.isits.com.cn3、问题银行2课时Anx艾斯范文网自小多才学,平生志气高。别人怀宝剑,我有笔和刀。《神童诗》4、发现问题宝藏2课时Anx艾斯范文网每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。周恩来第二单元五官兄弟:Anx艾斯范文网男儿志兮天下事,但有进兮不有止,言志已酬便无志。粱启超http://www.isits.com.cn1、游乐场2课时Anx艾斯范文网男儿志兮天下事,但有进兮不有止,言志已酬便无志。粱启超http://www

7、.isits.com.cn2、瓜果交易会2课时Anx艾斯范文网自小多才学,平生志气高。别人怀宝剑,我有笔和刀。《神童诗》第三单元秋天,一幅美丽的图画Anx艾斯范文网男儿志兮天下事,但有进兮不有止,言志已酬便无志。粱启超http://www.isits.com.cn1、寻找秋天2课时Anx艾斯范文网夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。诸葛亮www.isits.com.cn2、果实累累的季节2课时Anx艾斯范文网自小多才学,平生志气高。别人怀宝剑,我有笔和刀。《神童诗》第四单元有趣的动物Anx艾斯范文网夫学

8、须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。诸葛亮www.isits.com.cn1、寻访蚂蚁2课时Anx艾斯范文网一个人如果胸无大志,既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。拉罗什夫科2、动物怎样过冬2课时Anx艾斯范文网男儿志兮天下事,但有进兮不有止,言志已酬便无志。粱启超http://www.isits.com.cn3、上夜班的动物2课时An

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