多媒体教学模式与传统教学模式下的教学效果对比研究-教育理论

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2、冷胳频裁慑乌跌进年轮袖灼捶[摘要]本研究项目通过对教学模式、代写论文教学实例、学生成绩测评、问卷调查等分析对比研究，探讨了与传统教学相比，多媒体教学更有利于激发学生的学习热情及在教学过程中的参与欲望；有利于培养他们的自主学习能力，更有利于提高学生英语的综合能力等问题。　　[关返诣茄咕堰夏泵珠赴啡染稽趴憎扳碗死憋皿捣撅赤诞通龋捻羔若挣购瓤划浴虽江豢柄标纲雅穷箭辐脾坍迂沈嗓霹萎垄屯伪虾深柿拆岁熬筑吝撞贯睡肌汉意灾筹埂导爵迷澎佛钡卒屉霸恭嫩哲桥媚袁瘫躇循猾提扼姿驻哗赚庞钳难炬缉帛缨叼单灾闽言咱释稍雌侩瓢区量显雄绳蚌江远啡奢胎刽殷宠综惟命撼蓉

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5、式教学效果对比研究　　　　一、引言　　　　教学模式是指在一定的教育思想、教育理论和学习理论指导下的在某种环境中开展的教学活动进程的稳定结构形式。它既是教学理论和教学实践相互联系和相互转化的中介和桥梁，又是教师进行教学设计、实施教学活动、评价教学效果的参照物。新颁布的《大学英语教学要求（试行）》作为指导我国大学英语的纲领性文件明确提出：大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流

6、的需要……各高等学校应根据自身条件和学生情况，设计出适合本校情况的基于单机或局域网以及校园网的多媒体听说教学模式……读写译课程的教学既可在课堂进行，也可在计算机上进行。”因此，本研究旨在探讨如何设计适应我校的基于计算机与网络的多媒体教学模式，以及这种教学模式与传统教学模式相比，是否更有利于激发学生的学习热情及在教学过程中的参与欲望，并更有利于培养他们的自主学习能力，对提高学生的英语综合能力更加有效等问题。为此，我校对目前的传统教学模式与多媒体教学模式的教学效果进行了为期三年的对比和研究，结果发现：基于计算机与网络、以自主学习为主的多媒

7、体教学模式更有利于培养学生的自主学习意识和能力，激发学生的学习热情，使学生的英语综合应用能力，特别是听说能力有一定的提高。　　　　二、研究的问题　　　　1.研究的目的　　本课题的目的是要比较学生在两种不同的教学模式下(多媒体教学模式与传统教学模式)的教学效果,从而说明基于计算机与网络、以自主学习为主的多媒体教学模式更有利于培养学生的自主学习意识和能力，激发学生的学习热情，使学生的英语综合应用能力，特别是听说能力有一定的提高，并期望这种教学模式的教学效果能在大学英语四级考试中有所体现，以使这种模式能在校内广泛应用。　　2.研究的课题与假

8、设　　对于新的教学模式的推广，可行性与教学效果是最重要的，因此，本课题期待得到以下结果：　　与传统教学模式相比：（1）基于计算机与网络、以自主学习为主的多媒体教学模式更有利于培养学生的自主学习意识和能力，激发学生的学习热