新时期教师职业道德缺失及对策研究大学论文.doc

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1、毕业设计（论文）设计（论文）题目新时期教师职业道德缺失及对策研究学院：人文学院学生姓名：专业班级：学号：指导教师：11毕业设计（论文）目录目录2【摘要】3第一章教师职业道德的重要性及新时期教师道德缺失的堪忧4第二章新时期教师职业道德缺失现象分析52.1教师职业道德缺失产生的主要表现52.1.1师生关系失调，频频出现言行失范52.1.2缺失责任分担；“人”中撇捺分道扬镳，教与育严重失衡52.1.3缺乏教育公正，以分数作为评价标准，一视同仁只是嘴上调62.2.4缺乏爱岗敬业、与时俱进。教学教法上得过且

2、过62.2.5缺乏育人的使命感，忽视对学生身体和心理上的关爱62.2.6存在以教谋私，营私舞弊。72.2.7职业心偏移，部分教师责任心和事业心不强72.2新时期教师职业道德缺失现象的产生的原因82.2.1社会环境是影响教师道德缺失的外因82.2.2自身素质是影响教师道德缺失的内因82.2.3教师生活现状所带来的师德偏差82.2.4“神化教师”让教师感到缺乏人文关怀82.2.5应试教育的体制是滋生教师职业道德缺失的温床9第三章新时期教师道德缺失现象的对策103.1加强对教师的理想信念教育和道德言行教

3、育103.2努力培养教师的爱岗敬业、与时俱进、崇高的道德情操和甘于奉献精神103.3坚决杜绝以教谋私的败坏思想113.4建立完整的课程体系，为提高教师道德水平提供物质支撑113.5建立健全教师道德评估系统和监督制约机制11结论12参考文献:1311毕业设计（论文）【摘要】在新的历史条件下，现代化市场经济的转型期和根深蒂固的传统观念影响中。处在新时期的部分教师已经抵不住外界诱惑、曲解教师职业角色功能和作用。由此导致教师职业中存在师生关系失调、缺乏教育不公正、缺乏爱岗敬业、教学教法上得过且过、职业心偏

4、移等严重职业道德缺失现象问题。教师职业道德缺失严重影响到教师职业的形象危机和教育事业的健康发展。为了改变这种现象，对教师正常完成教书育人的使命刻不容缓，我们必须从教师的人生观、价值观、师生观、人才观、服务观、学习观和方法观等方面，提出加强教师的理想信念和道德教育、努力培养教师爱岗敬业、与时俱进、杜绝以教谋私、建立健全教师道德制约机制等新时期教师职业的道德要求，并据此加强教师职业道德建设，提高教育质量，推进教育事业的发展。所以我们应该明确新时期教师职业道德缺失现象原因，采取最直接、最有效的对策来匡正

5、教师职业道德缺失现象，同时加强教师在履行教育教学中角色权利和义务的正确的认识；加强师德教育培养教师崇高的道德情操和奉献精神，建立健全师德监督评估机制。全面提高师德素质和专业水平，明确坚持和提倡什么、反对和抵制什么，作出道德选择，明确价值取向，践行教师的职业道德规范。【关键词】新时期；教师职业道德；缺失；对策11毕业设计（论文）第一章教师职业道德的重要性及新时期教师道德缺失的堪忧“得天下英才而教育之”孟子道出国家之兴衰取于教育，“国将兴，心贵师而重傅”荀子道出教育兴衰取于教师，教育的基石是教师，教师

6、乃至重要，从古至今；教师一直承担着培养人才而深受学者和社会、国家的关注和爱戴。而教师的道德存在更是促文化发展楷模，深受影响。自古有着“古之学者乃至圣王，未有不尊师者。”，教师的言行举止在学校一直都被当作榜样，被学生尊敬和效仿，所以教师道德是教师职业人格的内在要求。同时教师的责任心和亲和力，所谓一日为师；终生为父的尊敬，时时刻刻的表现都影响着他们健康成长，都被学生记在心里产生深厚的影响，所以教师职业道德是教师教书育人的内在要求。教师的极强的责任心同样能得家长和社会的赞许。让他们有理由相信。教师不仅能

7、让他们的孩子在求学的路上成才而且能学到为人处世的态度。因此能受到学生和社会的尊敬和欢迎是教师的价值所在。教师不断的视野开阔和新意教学教法不仅能培养学生在求学的欲望探索；还能同与时俱进的新型教育事业发展有着不可估量的作用。所以教师道德是价钱学校精神文明建设发展需要。因此“国家之兴衰，取决于教育；教育兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。”，充分体现出教师的职业道德存在有着不可缺的重要作用。在新时期，无论我们在新闻报道还是现实生活中亲耳听闻频频出现了让我们愤怒、膛目结舌的事件，甚至抨击

8、到整个职业形象岌岌可危，而对象既然是几千年来让人万般尊敬的老师。这个被称之为神圣的职业，究竟为何在新时期遭受如此让人堪忧的道德缺失？是从范跑跑源起?是从性侵学生源起？是体罚学生源起?还是言论偏激源起？是教师职业问题还是教师个人根本问题让这个职业次次在累积道德缺失中背黑锅，被社会和学生用禽兽、变态、自大、自私等字眼来批判身为教书育人职业的教师。无论在小学；初中还是高中甚至是大学里的老师都能感觉得到新时期被歧视的自身职业形象危机中，特别是家长和社会言论中已经存在怀疑选取教师的道德考核的